厄運(yùn)打不垮的信念
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合上下文，理解文中重點(diǎn)詞句的意思。
2、感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定不移的信念，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會有希望。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《厄運(yùn)打不垮的信念》。（板書：20、厄運(yùn)打不垮的信念）齊讀課題。通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這篇課文，作者運(yùn)用了大量的四字詞語，我們一起來回顧一下。出示：
家境貧寒博覽群書鴻篇巨制化為烏有
茶飯不思夜難安寢四處尋訪廣泛搜集
一襲破衫終日奔波年老體弱奮筆疾書
師：誰愿意讀一讀。
讀這些詞語，我們不僅要讀出對這些詞語意思的了解，還要讀出對課文內(nèi)容的了解。我們一起來讀。
師：誰來根據(jù)這些詞語說說對課文有哪些了解？（學(xué)生回答）
非常感謝，你們的回答，讓我們重溫了課文的主要內(nèi)容。
二、品讀課文，理解體會
1.品讀第1自然段，體會談遷編寫《國榷》的艱辛和堅(jiān)定不移的信念。
這篇課文，作者除了運(yùn)用大量的四字詞語外，還運(yùn)用了許多具體的數(shù)字，尤其是第一自然段，請大家默讀第一自然段，標(biāo)畫出帶有數(shù)字的語句，然后，聯(lián)系前后文反復(fù)讀一讀，用心體會，看能不能讀出這些數(shù)字背后的意思。
（1）、交流一下，你標(biāo)畫出了哪些語句？從中讀出了什么？（多媒體出示：“有一次……《國榷》。”）
（2）、這些簡單的數(shù)字本來是沒有生命、沒有情感的，但當(dāng)它們和談遷聯(lián)系在一起，和這部鴻篇巨制聯(lián)系在一起，就包含了這么多的內(nèi)容，這么多的不容易，誰愿意來讀這些句子，讀出數(shù)字含著的意思。
（3）、讀到這里，你認(rèn)為這是怎樣的談遷？
（4）、每個數(shù)字都包含著談遷的心血，包含著談遷的信念，一起讀。（板書：編寫《國榷》）
2、品讀第2自然段，體會《國榷》被盜后談遷的悲痛及不屈不撓的精神。
面對這部可以流傳千古的鴻篇巨制，談遷心中的喜悅可想而知。然而天有不測風(fēng)云，這部浸滿談遷20多年心血的鴻篇巨制卻被一個小偷偷走了，珍貴的書稿下落不明。
（出示：“20多年的心血……只有兩行熱淚在不停流淌。”）
（1）同學(xué)們輕聲讀讀這段話，用心體會這些50多歲的老人此時此刻的心情。
（2）讀著這些文字，你心里是什么滋味？有何感想？
（3）他茶飯不思，思的是什么？他夜難安寢，想的是什么？這可惡的小偷偷走的僅僅是一部《國榷》嗎？他還偷走了什么？
（4）20多年的努力，20多年的心血，一夜之間被小偷偷走，沒了蹤影，真是晴天霹靂，談遷怎能不傷心呢？此時你仿佛看到了一個怎樣的談遷？
（5）請學(xué)生朗讀。讀出談遷的悲痛欲絕，讀出談遷的肝腸寸斷。（生練習(xí)感情朗讀）（板書：書稿被盜）
（6）面對這致命的打擊，這位50多歲的老人還能站起來嗎？請你讀給大家聽。（多媒體出示語句：“很多人以為……從頭撰寫這部史書。”）
（7）同學(xué)們，是什么讓談遷再次回到書桌旁，從頭撰寫這部史書？
（8）為了心中的信念，這位年近花甲的老人，抹去眼角的淚水，開始從頭撰寫《國榷》，此時你又看到了一個怎樣的談遷？我們一起讀。