20.厄運(yùn)打不垮的信念
（第二課時）
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文
2.理解課文內(nèi)容，抓住文中的數(shù)據(jù)及關(guān)鍵詞句品讀感悟，進(jìn)一步體會人物的品質(zhì)。
3.體會談遷在厄運(yùn)到來時打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會充滿希望。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前可對談遷作些了解；課件。
教學(xué)過程：
一、堅定信念
1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課——
讓我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)感悟史學(xué)家談遷（板書：談遷）遭遇了怎樣的厄運(yùn)，面對厄運(yùn)他有怎樣堅定的信念。
2.談遷從小就有遠(yuǎn)大的志向，他的信念是什么？（紅板書：信念）請大家讀讀課文第一自然段。
生讀，出示：談遷自幼刻苦好學(xué)……
——指讀。
談遷從小有怎樣的信念？（點(diǎn)擊：立志編寫一部翔實(shí)可信的明史。）
怎樣的明史？用你的朗讀告訴我。（翔實(shí)可信）
我們一起來把這句話讀一下。
3.他的信念有沒有實(shí)現(xiàn)呢？你從哪里看出來的？
生讀，出示：經(jīng)過20多年的奮斗……
——你發(fā)現(xiàn)這段文字有什么特點(diǎn)？（例舉了很多數(shù)字。）
（師點(diǎn)紅數(shù)字。）請大家仔細(xì)讀讀這段話，看看你從這些具體的數(shù)字中體會到什么？
20多年：時間長，談遷付出了大量的心血。人生能有幾個20多年
6次：反復(fù)地查證、修改，內(nèi)容在不斷地充實(shí)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精。
50多：從30歲的青年寫到了老年，把寶貴的青春年華都用在了寫《國榷》上。
400多萬：內(nèi)容翔實(shí)。你們的作文一般多少字？相當(dāng)于你們的1萬篇作文。書稿的工程浩大真是鴻篇巨作。
4.此時，這些精確的數(shù)字充滿著生命，浸透著談遷的心血。誰來讀好這段話？
評：你的朗讀讓我們感覺到談遷是那么刻苦寫《國榷》，一寫就是20年。
你的朗讀讓我感覺到了《國榷》是那么翔實(shí)，談遷傾注了畢生的心血。
我聽出來了，談遷何止是用他的筆寫《國榷》，是在用他的心、甚至用他的整個生命來寫的。
我們一起讀。
5.還從哪看出談遷的信念實(shí)現(xiàn)了？
生讀，出示：新寫的《國榷》……
——指讀。
新寫的《國榷》比原來的《國榷》更加——？（點(diǎn)紅：翔實(shí)精彩）
齊讀。
二、體會厄運(yùn)
1.談遷為什么要（板書：兩次編寫《國榷》）兩次編寫《國榷》呢？其間發(fā)生了什么事，他遭遇了什么樣的厄運(yùn)呢？請大家讀讀第二自然段。
交流：談遷遭遇了怎樣的厄運(yùn)？
從哪里看出《國榷》被盜對談遷來說是厄運(yùn)呢？
生說，出示：20多年的心血……
——指讀。
哪個詞最有力地說明《國榷》被盜對談遷來說打擊很大？（致命的打擊）
為什么說這是致命的打擊呢？（20多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有；此時的談遷已經(jīng)50多歲，年老多病，感覺做起事來有點(diǎn)力不從心了。）
師：書稿不在，青春不在，這對談遷來說真是——（致命的打擊），真是一場突如其來的——？（厄運(yùn)）
師：遭遇厄運(yùn)，打擊如此之大，誰來讀讀這段話？
評：聽出來了，《國榷》被盜對談遷來說真是厄運(yùn)。
評：你的朗讀滿懷對談遷的同情。——我們一起來讀。
2.二十余載成巨制，一夕之間化云煙。（配樂師范讀）此時的談遷——他茶飯不思……
——你從中體會到談遷的心情怎樣？生說，——你來讀。（2人）