20、厄運打不垮的信念（第一課時）
教學目標：1、整體入手，初步理解課文主要內容。
2、通過讀悟感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定不移的信念。
2、結合上下文，理解文中重點詞句（數字）的意思。
3、在充分理解、感悟的基礎上有感情地朗讀課文。
滲透學習方法：1、閱讀方法2、解詞方法3、理清課文段落方法。
關注每個詞語，邊讀邊思，讀出詞語背后的感情。想象訓練、說話訓練、寫字訓練
教學過程：
一、 復習導入，揭題讀題（2）
1. 同學們，我們已經學過不少寫人的文章，一起認識了吃盡千辛萬苦、寫成《本草綱目》的——（李時珍）；在抗非典中，為了病人，獻出年輕生命的白衣戰士——葉欣；從小就喜愛昆蟲的法國昆蟲學家——法布爾，今天，我們再來認識一位偉大的史學家——他的名字叫談遷。（板書）“遷”是個生字，誰來給這個生字組個詞？。
2. 談遷留給人印象最深的是他有厄運打不垮的信念。（出示媒體）看老師板書，邊寫邊說“厄”和“垮”的寫法。
誰愿意來讀一下課題。（評價，你突出了“信念”）誰也來讀一讀？
二、 初讀課文，初步感知課文內容。（15）
同學們，你們回去讀了幾遍書？有沒有信心來考考自己。相信你們肯定能把這些詞語讀好。出示一類詞、二類詞。
浙江 抄寫 鎖 掙脫 誕生
安寢 撰寫 逸聞 崎嶇 坎坷
聽好要求，要讀準，讀響亮，聽的同學要聽仔細，有問題等同學讀完再舉手。誰來讀第一行帶有生字的詞語。讀得非常準確。注意這里有個字是多音字，誰再來讀一讀。
第二行二類詞語誰來讀？（崎嶇）這個詞注意字音。再讀。誰來把這兩排詞語連貫地讀讀。（指名，如果舉手的人多就一起讀）看來這些詞語難不到你們，你們真了不起。
這篇課文還有一個特點，四字詞語特別多，愿意來挑戰他們嗎？聽的同學不僅要認真聽，還要仔細看。有沒有發現什么？第一排：第二排，第三排
家境貧寒 家徒四壁 一襲破衫 （貧窮）
刻苦好學 博覽群書 奮筆疾書 （勤奮）
翔實可信 流傳千古 鴻篇巨制 （史書）
（你們不僅挑戰成功，更有一雙慧眼，五（1）班，了不起）這些詞語里還有個小題目，愿意試試嗎？你能說說他家貧窮到什么程度？這就叫——家徒四壁，這里的“徒”是什么意思？一襲破衫的“襲”是什么意思？
根據詞語意思，來理解其中某個字的意思，是一種很好的解詞方法。
看他們都等不及了，要緊跳出來了。（選擇義項）
博覽群書的“博”是個多義詞，請同學們看看這里的“博”是什么意思？那詞語的意思是——奮筆疾書的“疾”也有幾種解釋，誰來選擇一下，說說詞語的意思。再比一比，這里兩個“書”的意思一樣嗎？同學們，文字就是這么有趣，同一個字在不同的詞語中，表達的意思完全不一樣。一起再來讀讀這些詞語，把你的收獲讀進去。詞語關闖過了，想不想闖一闖課文關？
那現在我們來分節朗讀課文。要求：讀的同學聲音要響亮，聽的同學要仔細，有問題等同學讀完再舉手。
隨機指導：長句子的停頓。
五（1）班的同學們，詞語、課文都掌握得很好，看來，充分的預習對我們的學習非常有幫助。