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薛輝《 游園不值》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

薛輝《 游園不值》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

薛輝《 游園不值》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
作者:佚名    轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載自儀征漫網(wǎng)站    點(diǎn)擊數(shù):120

薛輝《 游園不值》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

一、  激趣導(dǎo)入

師:春天到了,春姑娘邁著輕輕的腳步走來了,現(xiàn)在正是春暖花開,萬物復(fù)蘇的季節(jié)。同學(xué)們,你們眼中的春天,親身感受到的春天,或者是在書上看到的春天是什么樣的?
生:春天來了,小鳥在空中飛舞,小草發(fā)芽了,小孩子在樹下玩耍。
生:春天非常美麗。
師:是呀,可是春天美在哪里呢?
生:小鳥在枝頭在嘰嘰地歌唱。
生:春天來了,鮮花盛開,綠草如茵。
生;小燕子也從南方飛回來了,在空中自由自在地飛翔著。
生:柳樹發(fā)芽了,露出嫩綠的葉子,看著這碧綠的柳枝,不禁讓人想起賀知章的詩《詠柳》。
師:讓我們一起來背誦一下他的詩,感受一下春天的美。
生齊背:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

師:春天是美麗的,是誘人的,令人陶醉。古往今來,有許多文人墨客用詩文來贊美春天。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首贊美春天的詩——《游園不值》。

生讀題。

二、 自讀詩文。
師:這首詩的作者是葉紹翁。有誰了解他?
生:我知道葉紹翁是南宋時(shí)期的詩人,字嗣中,號(hào)清逸。
生:我來補(bǔ)充,葉紹翁最擅長七絕,著有《四朝聞見錄》。
師:自由朗讀全詩,能不能做到通順流暢。
生朗讀后指名讀。(誰來讀一讀,我們一起來評(píng)一評(píng),他讀得怎么樣?)
第一位讀后,評(píng)價(jià):
生:老師,總體上他讀得不錯(cuò),但剛才他讀錯(cuò)了一個(gè)字,“扉”讀第一聲,不讀作第三聲。
第二位讀后,再評(píng):
生:他讀得字音正確,也比較流利。
生:老師,我覺得他們讀得太平淡了。我想把作者的感情給讀出來,行嗎?
師:好呀,讓我們一起來欣賞。
生讀。師:讀得真好,不僅把字音讀準(zhǔn)了,而且抑揚(yáng)頓挫,很有韻味。同學(xué)們,讓我們來比一比,看誰讀得好?
生比賽。
師:聽你們讀得這么熱烈,老師也想讀一讀。師讀。
師:老師讀得怎么樣?
生:老師讀得很有感情,情緒飽滿。
師:謝謝夸獎(jiǎng),不過,老師的聲音有點(diǎn)沙啞,沒有你們的聲音好聽。我相信,你們中一定有比老師讀得還要好的。有信心超過老師嗎?
生挑戰(zhàn)。

三、 理解詩意。
師:同學(xué)們讀得真好,比老師要棒多了。通過剛才的朗讀,你從詩文中讀懂了什么?
生:我讀懂了“一枝紅杏出墻來”這句詩。就是說,有一枝紅杏從墻里伸到墻外來了。
師:對(duì),大家一起來看一下課文中的插圖,畫中的杏花開得多艷哪,它已經(jīng)越過墻頭。
生:我讀懂了“春色滿園關(guān)不住”,這句說這滿園子里春色是關(guān)也關(guān)不住的。
師:對(duì),這句淺顯易懂,表述方式和現(xiàn)在的一樣。
生:我懂了“小扣柴扉久不開”中的“小扣”一詞,它指的是輕輕地敲打柴門。
生:我知道“柴扉”就是指柴門。
生:我懂了“久不開”的意思,是說很久也沒有人來開門。
師:為什么很久沒有來人來開門呢?
生:可能是主人不在家吧。
生:因?yàn)樗p輕地敲打柴門,所以主人聽不見呀。
生:也許是因?yàn)橹魅嗽谒X,沒有聽見敲門聲。
生:也許是主人在園子里欣賞春色,被園的花草樹木陶醉了,因而沒有聽到敲門聲。
師:你們的想象可真豐富,那么詩人心中是怎么想的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一句詩。生讀。

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