月光啟蒙
《往事如歌----月光母親》
母親患了老年癡呆癥,失去了記憶.我趕回老家去看她時,她安詳地坐在藤椅里,依然那么和藹,慈祥,但卻不知我從哪里來,不知我來干什么,甚至不知我是誰.不再談她的往事,不再談我的童年,只是對著我笑,笑得我淚流滿面
微風吹亂了母親的滿頭白發,如同故鄉的天空飄滿愁絮……
坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛.故鄉的天空不會忘記.
…… ……
母親失去了記憶,而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……
4.多想喚醒母親的記憶,讓她知道:當年,母親是我的驕傲;現在,我能讓母親為我而感到自豪.
而現在的母親不知我從哪里來,不知我來干什么,甚至不知我是誰.可曾經,――(點出齊讀:母親忙完了一天的活計,洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁摟著我,唱起動聽的歌謠.)現在的母親不再談她的往事,不再談我的童年.可曾經,――(點出齊讀:她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風,像小溪的流水.小院立即飄滿了她那芳香的音韻.)現在的母親滿頭白發,深深的皺紋刻在她的額上.可曾經,――(點出齊讀:母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像.)
四, 真情流露
1.同學們,母親給了作者無私的愛,回想起母親,作者充滿了深深的感激和懷念,他認為"是母親為我開啟了文學的大門",所以他特別感激母親.
感謝母親――(用那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫,給我送來月夜濃郁的詩情.)感謝母親――(讓明月星光陪伴我的童年,用智慧的才華啟迪我的想象.)感謝母親――(在月光下唱的那些明快,流暢,含蓄,深刻的民歌民謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩歌的王國.)
2.母愛是永恒的話題,世界上的母親都是一樣的.在你成長的歷程中,母親給了你哪些幫助 此時,你想對她說些什么 寫下來.放學后就去對你的媽媽說或者將你寫的給媽媽看.(ppt打出:"母親,感謝您給我的一切!我永遠愛您!!"的字樣.)
板書設計 月光啟蒙
難忘 感激
母愛
設計方案二
第一課時
一,導入新課
1.導出課題:
唐代詩人孟郊,忘不了臨行前母親為他縫制衣服的一幕,于是寫下了不朽的詩篇《游子吟》;(幻燈映出該詩,示意學生吟誦)
現代作家孫友田,忘不了兒時母親給她的文學啟蒙,于是寫下了感人的回憶錄(示意學生齊讀課題)——《月光啟蒙》.
2.初步審題:
(1)大家已經預習了課文,誰能說說什么叫"啟蒙" (學生根據預習回答,教者隨機歸納:啟蒙,使初學的人得到基本的入門的知識.啟,開導;蒙,蒙昧無知.)
(2)那么,"月光啟蒙"該怎么理解 (學生嘗試講述見解,教者隨機歸納:月光啟蒙:指在月光下,受到的啟蒙教育.)
(3)打開課本,快速瀏覽課文,看看課文哪一段具體解釋了"月光啟蒙",點明了課題. (學生速讀,找出課文末節,幻燈出示末節)
對,這就是作者對"月光啟蒙"的解釋.我們來讀一讀——(逐句引讀)
"月光啟蒙"就是——(生齊)母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫,給我送來月夜濃郁的詩情."
"月光啟蒙"就是——(生齊)讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啟迪我的想象.
"月光啟蒙"就是——(生齊)在月光下唱的那些明快,流暢,含蓄,風趣的民歌民謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩歌的王國.
二,整體感知
1.提示自讀要求
多么不可思議:母親不識字,卻是我的啟蒙老師.母親都用了哪些方式對我進行啟蒙教育 讓我們認真通讀課文,根據有關內容歸納:(學生自由讀書,嘗試概括)