《鞋匠的兒子》教學設計（第二課時）
那林肯為什么不像朗寧那樣以牙還牙地回駁這些參議員呢？相信同學們讀了課文第二個事例（最后一小節(jié)）就能明白。
三、學習第三段。
1、知道他為什么不去與那些參議員們針鋒相對嗎？（團結，維護國家統一）。
介紹南北戰(zhàn)爭：（林肯當選為美國總統后，南方奴隸主憂心忡忡，1861年，南方部分蓄奴組成“南方聯盟”，向北方開戰(zhàn)。北方倉促應戰(zhàn)，節(jié)節(jié)敗退。在關鍵時刻，林肯簽署了《宅地法》和《解放宣言》。這是南北戰(zhàn)爭的轉折點。四年中，他親自指揮作戰(zhàn)，政府同南北農場奴隸主進行了堅決斗爭。1865年4月，歷時四年的南北戰(zhàn)爭終于以北方勝利而告終，國家的統一，使美國有了很大發(fā)展，林肯也成為黑人解放的象征）。
再讀讀這兩句話，課件出示：說說你的理解。朗讀好這兩句話。
（出示課件）偉大的革命導師馬克思曾稱贊林肯是一位“達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質的罕有的人物�！� 他永遠是我們學習的楷模。
2、林肯出身卑微，可兩度成為美國總統，深受人民愛戴，你認為他靠的是什么？
（打贏戰(zhàn)爭，維護統一，有獨特的精神力量和人格魅力）（板書：維護統一）
五、讀林肯紀念館的一段話
最后，讓我們再次牢記這段話——（課件）師生齊讀：對任何人……
六、作業(yè)：
1、找資料：讀林肯說過的話和關于他的小故事。
2、以“我眼中的林肯”為題舉行一個演講會。
板書設計：
21、鞋匠的兒子
參議員：羞辱——靜默——掌聲
林 肯：寬容、謙遜、以情動人、維護統一……
�。绹鴼v史上最有為總統之一）