《高爾基和他的兒子》教學(xué)片斷
生：我看到了高爾基的兒子在小島上所種的花兒，在春風(fēng)中全都盛開(kāi)了，有紅的、紫的、黃的、白的……五彩斑斕。
生：我也看到了百花盛開(kāi)的情景，有粉紅的玫瑰花、有紫色的薔薇花、金色的郁金香……這里成了花的世界。
生：我看到了花叢中飛舞著一只只可愛(ài)的小蜜蜂，它們?cè)诿χ苫ǚ郏恍『糙s來(lái)了，它們扇動(dòng)著漂亮的翅膀，在花叢中翩翩起舞。
生：我看到了一朵朵盛開(kāi)的鮮花，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u晃著小腦袋，它們都想把自已最美的姿態(tài)展現(xiàn)在人們的面前。
生：我已經(jīng)聞到了陣陣芳香，花香之中還帶著甜味兒，吸引來(lái)了小蜜蜂。
生：讀到這里，我想說(shuō)：“這里真是一個(gè)花的世界!太美了!
生：我想說(shuō)：“請(qǐng)讓我在這姹紫嫣紅的花兒中，在這陣陣芳香中，再多呆一會(huì)兒吧！”
生：我想對(duì)高爾基的兒子說(shuō)：“你種的花全開(kāi)了，感謝你給小島留下了這么美麗的鮮花!”
師：是呀！咱們賞花可別忘了栽花人呀!誰(shuí)來(lái)為我們有感情地朗讀第四自然段?
(指名學(xué)生有感情地朗讀)
師：接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)高爾基賞花的畫(huà)面中，讀一讀，想一想：高爾基是怎樣賞花的?他的心中為什么會(huì)有說(shuō)不出的高興呢?
(指名朗瀆第五自然段)
生：高爾基坐在院子里的一把椅子，手里拿著一份報(bào)紙，目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著面前的鮮花，嘴角露出了一絲微笑。
師：你能結(jié)合書(shū)中的彩圖來(lái)讀書(shū)、想象，非常好!
生：高爾基坐在花叢中，欣賞著兒子種的花，他看著看著，仿佛覺(jué)得那些盛開(kāi)的花朵就像兒子紅撲撲的臉龐了。想到這里，他的心中有說(shuō)不出的高興。
生：高爾基看到了眼前這么多美麗的鮮花，他陶醉了，心里有說(shuō)不出來(lái)的高興。
生：高爾基看到兒子為自己種的這些花兒全開(kāi)了。想到了自己的兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了。懂事了，知道關(guān)心自己的爸爸，他的心里有說(shuō)不出來(lái)的高興。
師：是呀!看到了這些美麗的鮮花，想到了自已懂事的兒子，高爾基的心里怎能不高興呢?誰(shuí)能把第五自然段中高爾基的高興心情有感情地朗讀出來(lái)呢?
(指名學(xué)生有感情地朗讀)
(三)人文價(jià)值生活化
片段三
(大屏幕出示重點(diǎn)句：“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……)
師：這句話(huà)中的“給”和“拿”分別是什么意思?
生：“給”的意思是給予，“拿”的意思是拿取。
生：文中的“給”是指“留給人們美好的東西”，文中的“拿”是指向別人索取東西。
師：高樂(lè)基信中的這句話(huà)講的是什么意思呢？
生：高爾基在告訴自己的兒子把美好的東西留給別人，要比從別人那兒索取東西愉快得多。
生：高爾基是在教育自己的兒子，人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取。
生：老師，我有一點(diǎn)想不通，為什么把美好的東西留給別人，自己反而會(huì)覺(jué)得愉快呢？這是不是有點(diǎn)虛偽呢？
（教室里有幾位學(xué)生小聲附和）