小學第九冊課外閱讀指導教案
3、議議，還有哪些速讀的方法。提出速讀注意點：
⑴一忌回讀，即反復瀏覽； ⑵二忌出聲朗讀或用手指讀；
⑶三忌漫無目的，注意力不集中。
1、學生速讀訓練，感悟速讀技巧
2、議議速讀的方法：重視默讀、練習整體閱讀、掌握語言規律、跳著讀、猜著讀等。
延伸課外
培養習慣 ⒈提出要求：在課外閱讀中增加背誦項目。
⒉建立背誦積累登記制。 ⒈學生每天背誦一句話。
⒉把背誦內容記入讀書筆記。
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課題 3、剪報筆記法 課型 實踐學習型
教學目標 在明確了讀報剪報好處的基礎上，積極養成閱讀書報的習慣，并能有選擇地摘記報上一些有益的文字，提高個人鑒賞能力，積累知識，不斷豐富和提高自己。
課前準備 了解學生讀報剪報的現況，準備幾本筆記，供學生看，準備報紙。
教學過程 步驟 教學活動 學生活動
復習遷移嘗試導入 1、讀報剪報是我們第一次學的內容，大家進行的怎么樣了？（查閱學生的剪報帖本，并做簡要的評價。）
2、揭題：今天我們學習“剪報筆記法” 1、學生準備好個人剪報帖本，小組評比（組織，圖形，內容）
2、生談談自己是如何做的。
介紹方法明確好處 1、你做了讀報剪報后，覺得有什么提高？
2、介紹剪報筆記的方法：可以是剪貼，但要注意版面；可以把文章內容消化成自己的知識，摘記在本子上，注意語句通順；鼓勵多加入自己的學習心得。 1、學生談自己的收獲（知識面廣了，從中知道了許多自己原先所不知道的，養成了愛讀報的習慣。）
2、學生明確剪報筆記的步驟。
動手操作感悟方法 1、學生讀報紙，有選擇性地進行剪報，并作簡要的筆記。（學生實踐）
2、師巡回作指導，注意筆記中文字表達應得當。 1、學生動手，或剪，或先讀再悟后寫。
2、學生明確剪報筆記的步驟。
實踐體驗培養習慣 1、學生議議今天剪報筆記的感受，與讀報剪報做對比，有什么不同？
2、教師小結。 小組交流剪報筆記情況，談談自己是如何做的。
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課題 4、三步讀書法 課型 實踐學習型
教學目標 指導學生了解三步讀書的方法，在實踐中體會三步讀書方法的好處；初步掌握三步讀書方法和途徑，激發學生學習三步讀書的方法的興趣，培養閱讀課外書的習慣。
課前準備 了解學生讀書方法的情況，準備三步讀書方法的幻燈片。
教學過程 步驟 教學活動 學生活動
復習遷移嘗試導入 1、請誰先說說你讀書時用了哪些方法？有什么好處？
2、三步讀書法。（板題）
3、請你猜猜這三步指什么？ 1、學生交流讀書感受：名人讀書法的感受和好處。2、讓學生總結讀書的方法，為學習三步讀書法打好基礎
介紹方法明確好處 1、出示三步讀書法的要求。 2、明確三步讀書法的內涵。這是名人讀書法的總結。
3、小結：對照三步讀書的方法，改進自己的讀書方法。 1、同桌討論三步讀書法的內涵：泛覽（大致地閱讀，領略大意，明確閱讀方向。）理解（分析和概括文章的內容要點。）筆記（寫讀書筆記）。這是總結了華羅庚、茅盾、朱熹讀書法的結果。
2、自我對照加深記憶。
出示訓練感悟方法 1、出示訓練，選自讀課本第九冊7《野荷塘》報時訓練說說用三步讀書的方法后的體會。