《裝滿昆蟲的衣袋》教后有感四
我覺得語文課要讓學生感受到生活的情趣，要讓學生自己樂于說自己的感受。有文學評論家說：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，如果我們把學生當成是一個評論家，我們能夠傾聽他們的聲音和理解，那么我們就更能夠引導他們走進語文的世界。讓他們感覺到語文其實很簡單，語文其實很有趣。那么這樣的時候，你就會發現你讓他們少寫一些作業也沒有關系了，他們喜歡語文、會用語文就可以了，你上課也會覺得輕松了，如果有一天他們說的滔滔不絕，你只有點頭的份了，那就是你省心了，你成功了。那這樣的課堂是我向往的，也是我所追求的（路漫漫其修遠兮）。
如果說第一堂課是在教給他們方法，那么第二課時我是準備實施演練了，同一課內容，同樣的方法，不同的是，讓學生多說一點，讓自己輕松一點。但在備課的時候我做到一點：如果學生說不上來我怎么說？
我一直都很崇拜于永正老師的的，一本書一支粉筆一張嘴走遍天下。所以我也學著這樣（當然我沒有這樣的功力啊！）。還記得以前上課師傅郭小磊常常批評我的：“備課從來只備條條框框，上課學生答不上來你怎么辦？”所以，現在備課我的大體思路先確定，然后我要準備我的“救場”——如果學生不能反應過來我怎么引導。
所以，隨著自己對教材把握是深入，對學生情況的了解，對課堂情況的預先估計，冷場的情況逐漸好轉了。但是，因為準備的充分，所以就希望學生能掌握的全面，以至于最后有一個環節因為時間關系倉促了。
當然，鳳凰小學語文教研組的全體老師都對我的課進行了研討，大家給予了肯定，對我來說，是壓力也是動力——在磨練中讓自己的課堂更加成熟！
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