教學目標1、能在語言環境中認識本課生字7個“基、妻、姹、嫣、晃、陣、霞”;積累詞語若干個;能正確地在田字格內書寫“基、妻、晃、陣、霞”5個漢字，并能在寫的過程中有意記憶這些字。2、能正確流利地朗讀課文，并能背誦4、5兩節。...

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解高爾基信中最后兩段話的意思。4、教育學生初步懂得人生快樂在于付出的道理。教學時間：兩課時。...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：69尊重孩子的選擇——聽楊靜老師《高爾基和他的兒子》有感南京市愛達花園小學 張建華今天,有幸聽了楊靜老師〈〈高爾基和他的兒子〉〉,頗有感觸.現采頡片段,與老師共同研討.師:同學們,昨天我們初步學習《高...

教材分析：課文通過高爾基和他10歲兒子之間發生的寫信以及種花兩件生活小事，寫出了高爾基和他兒子之間的濃濃親情，表現了高爾基注重培養兒子美好心靈的拳拳父愛。本課的教學重點是理解高爾基信中給永遠比拿愉快的含義。...

許勤 發表 三、 品讀課文，感悟情感。師：課文的哪幾個自然段寫了“栽花”？生：第三自然段。生：我不同意，我認為第二自然段也寫了栽花，寫出了栽花的地點。[評析：學生之間的差異是永遠存在的，要鼓勵學生說出自己的見解。...

教材簡析：《高爾基和他的兒子》是蘇教版第九冊第三單元的第一篇講讀課文。課文通過高爾基和他10歲兒子之間發生的寫信以及種花兩件生活小事，寫出了高爾基和他兒子之間的濃濃親情，表現了高爾基注重培養兒子美好心靈的拳拳父愛。...

今天上了《高爾基和他的兒子》的第二課時，發現問題不少，值得反思。雖然這篇課文很短，但是要求背誦，特別是里面的標點符號值得好好推敲。整課的設計我抓住了“愛”這個主題，通過父子間愛的表露來進一步展開，從而明白“給”，永遠比“...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：78在高爾基給他的兒子的信中有這樣一句話：你要知道，“給”永遠比“拿”愉快……在教學時，我發現學生的理解比較片面，他們往往把這個“給”理解為給別人東西，“拿”則認為是拿人家的東西。...

教學目標：1、認讀本課生字7個;積累10個詞語，描寫5個漢字。2、熟讀課文，理解詞句；聯系課文有關內容讀懂課文最后一句話的意思。3、有感情地朗讀課文，重點朗讀第四、五節，并能背誦。4、初步感受“奉獻”比“獲取”愉快的道理。...

《高爾基和他的兒子》一文行文流暢、內容簡單、情感真摯、意境深遠。課文通過高爾基和他10歲兒子之間發生的栽花賞花以及寫信教子兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基從小教育兒子的思想。...

設計意圖：《高爾基和他的兒子》是一篇敘事性的記敘文。課文通過高爾基和他10歲兒子之間發生的寫信教子以及栽花賞花兩件生活小事，寫出了高爾基和他兒子之間的濃濃親情，表現了高爾基注重培養兒子美好心靈的拳拳父愛。...

高爾基作為一個父親，作為一個智者,善于從小事入手，寫信目的有：一、感謝兒子種下的鮮花給他帶來了愉快；二、告訴兒子給別人帶來美好的東西并不難；三、美好別人愉快自己。...

智慧小木屋◎先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。◎捧著一顆心來，不帶半根草去。◎落紅不是無情物，化作春泥更護花。開心一練一、朋友拉手，在括號里填上恰當的詞。...

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解高爾基信中最后兩段話的意思。4、教育學生初步懂得人生快樂在于付出的道理。教學時間：兩課時。...

教學內容高爾基和他的兒子教學目標1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解高爾基信中最后兩段話的含義。3、學生初步懂得人生快樂在于付出的道理。教學重難點理解高爾基信中最后兩段話的含義。...