第七課:兒子的創意
第3次,母親毫不客氣地打斷兒子,說這樣的設計不可能實現.兒子則回答說,那是工程師的問題,與他的創意無關.在此體會”遐想”與”瞎想”的區別.
總結:從兩人三次爭論中,我們可以看到母親眼中的創意含義與兒子迥然不同,你能談談二人眼里創意不同的含義嗎 如,母親的看法:創意是成熟的獨特的見解(或發明創造),學生最大的創意是有一個好的學習成績.兒子的看法:創意就是最富于創造性的意見(敢于想象,善于想象,有創造性的想象).
3在母親與兒子的三次爭論中,他們分別給你留下了怎樣的印象 (母親對兒子能力的懷疑,不信任;兒子勇于創造,大膽嘗試,面對阻撓毫不言棄.)
(根據學生的回答板書:勇敢,懷疑)
4正是兒子的敢于創造,勇于在母親的懷疑面前堅持自己的想法,所以他獲得了成功.齊讀課文最后一段.面對這樣的成功,兒子會是什么心情 母親又會怎么想 她會對兒子說點什么呢 試著寫寫.
(相機板書:成功,震撼)
四,課外拓展
1.學習了這一課,同學們對”創意”是否有了新的感知 其實”創意”并不難,它存在于敢于大膽嘗試的人身上.讓學生交流搜集的有關”創意”的例子,教師也相機講《做別人沒做過的事》等故事.
2.學了本課,聽了這些故事,你的腦海里是否也碰撞出了創意的火花呢 有什么創意與大家交流交流呢