五年級語文下冊全冊教案2
深思熟慮：深入細致地考慮。 無與倫比：沒有能比得上的。 繼往開來：繼承前人的事業，并為將來開辟道路。 日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發展很快。 有朝一日：將來有一天。 五、感知文章內容請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）學 生 活 動回答這些畫面都與什么有關？談談從這些畫面中你感覺到了什么？學生仔細觀察畫面，多媒體展示。同學們翻開課本。同學們大聲朗讀。圈 點勾畫出生字、生詞。學生自由回答。六、作業結合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關例證。板書設計6 體育頌卑 娛 恥 矽 培 肌
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在教學過程中，注意學法遷移。我以第一自然段為例，引導學生學會閱讀方法，再組織學生開展小組競賽，采用所學的閱讀方法合作學習其他段落。這樣，不僅發揮了學生的學習自主性，也激發了學生的學習興趣，營造自主、合作學習的氛圍。課題6 體育頌 教時 (14)學 習目 標1. 在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。 2.學習排比、比喻、擬人等修辭方法。
3.體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。學 習重 點1.學習排比、比喻、擬人等修辭方法。2.體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。 過 程 與 方 法 教 師 活 動
一、復習全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊 頌體育的，寫出內容提要。二、理解課文內容 反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如： （1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力） 1.學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。 2.自由地朗讀課文，試一試應用怎樣的語調、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應用高昂、激越、贊美的語調，才能準確地表達作者的感情。） 3.教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。 四、感受文中的寫作手法1.文中運用了那些修辭手法？2.文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。學 生 活 動以小組為單位展開討論1.體育是生命的動力。 2.體育能塑造美。 3.體育能體現正義。