《少年王冕》教學設計
教學要求】
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦第五自然段.
2,學會本課5個生字,認識4個綠線內的生字,理解生字組成的詞語.
3,理解課文內容.感受王冕刻苦勤奮的好學精神,以及孝敬母親的美好品德.
【教學重難點】通過課文感受王冕勤奮好學,孝敬長輩,是教學的重點.
【教學時間】二課時
第一課時
【教學要求】
1,正確,流利地朗讀課文.
2,學會本課5個生字,認識4個綠線內的生字,理解生字組成的詞語.
3,初讀課文,了解大意,學習理清課文層次.
【教學準備】投影片,教學掛圖,課前查閱資料
【教學過程】
一,導入新課,介紹背景
1,師導:上節課我們學習了《水滸傳》中的精彩故事,認識了武藝高強,沉著應變的好漢林沖.今天我們又要認識一位有名人物——(板課):少年王冕
2,師生相互補充介紹王冕,吳敬梓及其《儒林外史》.
王冕:元畫家,詩人.字元章,號煮石山農,浙江諸暨人.出身貧寒,幼年給人放牛,靠自學成為詩人,畫家.性格孤傲,鄙視權貴.詩畫皆負盛名,尤善畫梅.著有《竹齋集》.
吳敬梓:清小說家.字敏軒,號粒民.善詩賦,尤以小說著稱,著有《儒林外史》,《文木山房集》等.
《儒林外史》:長篇小說.書中刻劃了各類士人的精神面貌,成為中國古典諷刺文學的杰作.
二,初讀課文,檢查預習
1,師:本文選自古典小說,語言風格較現在有些不同,同學們在預習中有什么困難嗎
2,師生交流,解決預習中的困難.
3,出示生字,詞語,檢查預習情況.
4,指名分節朗讀課文,相機正音.
5,自由再讀課文,思考:我還有什么地方沒讀懂
6,交流,疏通.
三,再讀課文,理清層次
1,生自由默讀課文,思考:課文主要描寫了哪幾個時間段里發生的故事
2,交流:
三個時間段:"眼看三個年頭過去","不知不覺三四年過去了","到了十七八歲"
3,根據時間順序進行分段,引導概括大意.
一(1)王冕幼年由于父親早亡,家境貧寒.
二(2～4)王冕體諒母親的艱難,輟學給人家放牛.
三(5～6)王冕受雨后美景的感染和啟發,奮發圖強,刻苦學畫,終有所成.
四(7)十七八歲時,王冕每日作畫讀詩,從此家境轉機,不愁衣食.
4,練習用段意串連法概括課文主要內容.
四,品讀課文第一段
1,輕聲讀課文,思考:從中,我了解了哪些信息
2,交流:
3,齊讀課文.
五,練習書寫生字