25．黃鶴樓送別 教案
新授
（一）學(xué)習(xí)課文一、二節(jié)
1.出示課件春景圖（四幅連放后定格）
兩位友人在暮春三月里就要分別了，說起三月，你能想到哪些詞語呢？（多媒體示畫面，畫面定格后交流。）
師：煙花三月的景色是迷人的，是多姿多彩的，可是兩位友人有心去欣賞嗎？讀讀課文的第一二自然段，課文里哪些詞句告訴你的？
2.課件出示句子：李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色，都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。
點(diǎn)撥：：“仰望”是什么意思？ “遠(yuǎn)眺”什么意思？在這即將分別的時(shí)刻，他們真有閑情逸致觀賞風(fēng)景嗎？
藏：兩位詩人都心照不宣，他們兩個(gè)誰都不愿也不忍去談及這一觸即發(fā)的依依惜別之情，只有這樣才能抑制住奪眶而出的淚水，只有這樣才抑制住內(nèi)心深處的那份傷感。
指名讀1、2節(jié)，體會(huì)深藏在心底的依依惜別之情。課件示第1至第2自然段，配上音樂。
評(píng)價(jià)：這次你真的走進(jìn)了李白的心里。
這種情感能藏得深些，更深些嗎？
（二）學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。
1.過渡：終于，這藏在心底的深情再也抑制不住了，千言萬語涌上了心頭。
2.課件出示：終于，李白舉起了酒杯說：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽(yù)滿天下，自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！”
自讀，你讀讀李白的話，你能讀懂，他想表達(dá)什么意思，你是從哪些詞句中體會(huì)出來的？
點(diǎn)撥：表達(dá)敬仰之情，離別之情
夫子——（古時(shí)候?qū)W(xué)者的尊稱）
兄長和老師——孟浩然大李白12歲，他是唐代第一個(gè)創(chuàng)作山水詩的詩人。他和李白結(jié)下了忘年交。李白“一生好入名山游”，足跡幾乎遍及整個(gè)中國，他26時(shí)結(jié)交孟浩然，此時(shí)孟浩然已經(jīng)詩名滿天下了。所以李白稱兄長和老師。
連用了幾個(gè)“您”，李白敬重孟浩然的人品，他不愿給皇帝當(dāng)剝削百姓的官，寧愿在田園里種菜，李白曾寫下“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞”的詩句。
指名讀，讀出敬仰之情。評(píng)價(jià)：我聽出了你的敬意。
除了敬仰，李白還想表達(dá)什么感情？（離別之情）
滿飲此杯：看來深深的的惜別情不僅藏在心底，還藏在充滿敬意的話語中和盛滿真情的酒中。
3.課件出示句子：孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說道：“王勃說得好，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”雖然我們暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。
點(diǎn)撥：孟浩然又是如何表達(dá)這份情意的？（作為兄長和老師，在這兒更多表現(xiàn)的是勸慰，雖然暫時(shí)分別了，但不必難過，不必傷感，我們之間的友誼地久天長，不會(huì)因離別而褪色、消失。）
理解“永世不絕”“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，
4.學(xué)生交流，隨時(shí)指導(dǎo)朗讀。
5.道不完離別情，說不完的朋友誼，讓我們?cè)佻F(xiàn)這感人的話別場(chǎng)面，讓它深深地記在我們的心中。（同桌或找上你的朋友，朗讀這對(duì)話，也可以發(fā)揮你自己的想象，加上自己的語言、動(dòng)作、表情練練。）
6.指名一組學(xué)生上臺(tái)表演。配上音樂《陽關(guān)三疊》。
（三）品讀課文第4、5節(jié)，詩文對(duì)照。
過渡：多么感人的場(chǎng)面啊！離別是惆悵的，是憂傷的，但不忍別，終需別。
1.出示課件：岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……