25．黃鶴樓送別 教案
2.引讀課文第4節。看岸邊……，江上……，友人……。
3.這時李白又有什么表現？齊讀下面的話。點出“佇立、凝視”
“佇立“是什么意思？“凝視”是什么意思？從這兩個動作你讀懂些什么？
4.這里的“凝視”能不能用前面的“仰望”或“遠眺”來換呢？為什么？
（藍天在上，白云悠悠，用“仰望”；江上景色，依稀可辨，用“遠眺”，目送船帆，直至消失，依依不舍，用“凝視”）
5.過渡：目送著孤帆遠去，這時李會想些什么呢？
6.（配上音樂引讀）友人的船漸漸遠去，李白——依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一邊春水浩浩蕩蕩地流向天邊……
白帆隨著江風漸漸遠去，李白——
小船消失在藍天的盡頭，李白——
7.迷蒙的煙霧系不住過往的飛鷗，往日的情意依然蕩漾在心頭，李白試圖翻撿著對過去的美好回憶，試圖捕捉淋漓盡致的詞句來表達，可是這一季枝枝葉葉都是離情，絲絲縷縷都是別緒。想到這，李白再出按捺不住激動的心情，隨時吟出了一首膾炙人口的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣凌》
出示課件6，配樂范讀古詩。指名讀。
評價：你是李白的知音，我聽出了你的孤獨和落寞。
能用你的目光留住船帆，讓它慢些，再慢些。讓你的感情濃些，再濃些。
用你的目光追隨友人的白帆而去，讓情思拉得長些，再長些。
讀得真好，我聽出來了，言有盡而意無窮。
8.讓我們也一起隨著李白佇立在江邊，凝視著遠方，送一送孟浩然吧！
9.找一找，文中哪些語句和這首詩是對應的？“下揚州”怎么理解？（多媒體示）
10.老師有一個問題，剛才在文中是“白帆“，而到了詩中怎么就成了“孤帆”了，難道長江之上，就這一只船嗎？
孤：體會小船的孤孤單單，詩人感到孤獨寂寞。
11.真可謂是字字皆有意，字字皆含情，像這樣的詞在這首詩里還有很多，同學們不妨試著自己去品品。
12.讓我們懷著與李白一樣的心情，再次深情地吟誦這首詩。
這首詩跨越千古，至今為大家吟詠，真是膾炙人口。當代著名音樂人陳小奇把這首詩演繹成了一首詞，并譜了曲，歌名叫《煙花三月》（多媒體放音樂）
總結
千金易得，知己難覓。希望同學們珍惜朋友間的友誼。
第3課時
一、教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
3.能通過文詩對照閱讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。
二、教學重點
能通過文詩對照閱讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。
三、教學難點
能通過文詩對照閱讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。
四、教學過程
（一）聽寫。
結識 凝視 仰望
譽滿天下 一飲而盡
友誼 暫時 按捺不住
（二）將詞語補充完整，并查字典解釋詞語的意思。
煙霧迷（ ）：
繁花（ ）錦：
依依（ ）別：
飛檐凌（ ）：
（三）選詞填空。
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