古詩二首《房兵曹胡馬》《馬詩》導學教案
一、課前準備 1、 背誦有關(guān)馬的成語。 2、 齊讀課題 3、 交流作者生平與寫作背景。 二、讀古詩，理解詩意。 1、齊讀課題，說一說從課題中你知道了什么？還有什么疑問？ 一、課前參與 1、指導積累有關(guān)馬的成語 2、板書課題 3、補充整理作者生平經(jīng)歷與本詩的寫作背景。 杜甫：字子美，寫出了許多反映現(xiàn)實，憂國憂民的詩篇，這些作品被稱為“詩史”，他是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被世人尊為“詩圣”，與李白合稱為“李杜”。分別代表著中國詩歌創(chuàng)作現(xiàn)實主義和浪漫主義的兩大高峰。 本詩寫作時，作者年僅二十九歲，正是意氣風發(fā)，滿腔抱負之時。詩中寄托了他對未來的理想和熱情。 二、課上研討 學 案 部 分 教 案 部 分 2、完成下面的練習，并把答案寫在練習本上 a、讀通古詩，同桌互讀。 b、給下面的生字注音并組詞 宛（ ）棱（ ）堪（ ） c、比較字形并組詞 鋒（ ）棱（ ）瘦（ ）蹄（ ） 峰（ ）凌（ ）搜（ ）帝（ ） 峻（ ）堪（ ）俊（ ）甚（ ） d、理解下面詞語在詩句中的意思。 大宛： 鋒棱： 竹批： 堪： 驍騰： 橫行： e：理解詩句的大意，小組交流。 f、讀詩填空。 這首詩的作者是——代著名詩人（ ），這首詩一共有八句。前四句是對馬的 的描寫，是 寫（虛，實）；