《半截蠟燭》課堂實錄
師：一個詞語，所以你要細細讀，讀完以后想一下，就一個詞語，這個詞語，啊，那種感受必須在文章好幾個地方都能找到。（師巡視，指導）
師：把它圈出來，標出序號，好了的人可以舉手，給我看看。
生讀寫。
師：這半邊舉手的人多一些，這邊的要加油，你看出了什么，有什么感受？好，我們開始交流。
生：現在他們都是提心吊膽的。
師：哦，她說人物是提心吊膽的。提心吊膽也就是說？
生：現在十分危急。
師：好，從哪表現出來的？ 生：夫人的心提到了嗓子眼。……（生讀課文）
師：心提到了嗓子眼，是真的吧？是真的提到了嗓子眼吧？
生：不是。
師：就是說明非常？
生：著急。
師：哎，這是夸張，說明已經緊張到了極點。你接著往下。你還找到一個呢，剛才。
生：惡狼般的眼。說明敵人非常兇殘。
師：對，這是比喻說明敵人是非常兇殘的。好，你在這看出的是什么？是危險，是吧？好，除了這有危險，還有別的地方有危險嗎？這是第一處，你說第二處。
生：在斗爭的最后時刻，他搬……
師：你想說什么，在斗爭的最后時刻就是什么時刻？為什么說最后一刻？
生：因為蠟燭就要燃盡……
師：那也就是什么時刻？
師：也就是生命要結束的時候，這兒非常好，兩處看出危險，還有，往上找，從敵人的表現可以找出來嗎？說！
生：兒子本來把蠟燭奪到廚房替換掉就可以解除危險。
師：說的真好，他站在危險的角度想了3個地方，還有同學換角度，你的感受和他不一樣的呢？你說。
生：我的感受是鎮定自如，從大兒子的表現看出。
師：你們有同感嗎，把他的感受記下來，這樣就成了你的感受了，抓緊時間，補充自己的感受，一邊聽一邊學會記錄。好，你接著往下。
生：從容，他沒有做出很驚慌的表現，說明他很鎮定。
師：還有嗎，已經兩個了。
生：還有就是，他是默默的等待，沒有引起德軍的注意，這些都可以看出。
師：非常好，記下了嗎？可以記錄其中的一些詞語，兩個同學從不同的角度，一個站在危險的角度，一個站在人物的角度，環境是危險的，人物是鎮定的，還有感受嗎？
生：我的感受是恐懼。
師：剛才是最危險的，現在已經是最可怕的了，為什么？
生：因為蠟燭就要熄滅，他們的后果不堪設想。
師：不錯，你站在這個角度，還有嗎？
生：他很懂事，母親的方法不行了就自己來幫助。
師：還有嗎？
生：時間一分一秒的過去，燒的時間越長，危險就越大。
師：他從時間的角度，兒子做了一些決定，時間一分一秒的過去，蠟燭一分一秒的燃燒，危險一分一秒的逼近，所以此時，蠟燭成了？
生：最可怕的。
師：剛才我們同學說了很多，危險啊，勇敢啊，鎮定啊，站在好多角度說，大家的感受都很真切，下面帶著真切的感受，自己讀一下第五自然段，自己讀，讀出緊張。
（生自由讀，師指導朗讀。）
師：請一個代表來讀一下，要有感情，大家認真聽，聽有沒有把你的感情表達出來，拿著話筒。（生讀）
師：這不是厲聲喝道，再來。（生讀）
師：總體來講怎么樣？不錯，一起來看最后一句，我對最后一句還不太滿意，伯夫人的心怎么啦？（指導朗讀）