《黃鶴樓送別》教案
①思考:從這段話中,你體會到了什么?
②你從哪些詞句中體會到李白對孟浩然的敬仰之情,依依惜別之情?
指導反復朗讀。
③指名看背景圖表演讀。(演演李白)
(3)(出示句子)“王勃說得好:‘海內存知已,天涯若比鄰。’我們雖然暫時分別了,我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”
①說說你對“海內存知已,天涯若比鄰”的理解。
②你是怎樣理解“永世不絕”的?
指導反復朗讀孟浩然的話。
③指名看背景圖表演讀。(演演孟浩然)
(4)詩文對照:(出示)“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州”。
①品讀課文前三段,談體會。
②同桌分角色練讀,找好朋友對讀,并分角色表演讀。
3、感悟古詩三、四兩句:
(1)繼續找出文中體現“依依惜別”的詩句,并分讀、看、悟、品四步來體驗感悟,感情朗讀。
一看,看動畫演示。二讀,讀文中句子。三悟:領悟一個問題:從“哪些詞可以看出‘依依惜別’?”四品:品讀詩句“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”
(2)理解詞語,反復品讀句子:
①“楊柳依依”與“依依惜別”中的“依依”進行推敲。
② 依然“佇立”,聯系上下文理解,并與“站立”比較。
③“凝視”有“看”的意思,例舉含有“看”的意思的詞語;與“看”進行區別。
(3)李白依然佇立在江邊,凝視著遠方,看著一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊…… 他會想些什么呢?
(4)這真可謂是“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”齊讀第四自然段。
4、學習第五自然段:
過渡:友人離去了,李白內心很激動,隨即吟出了一首膾炙人口的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
(1)什么叫“膾炙人口”?
(2)自由讀第五自然段,思考:李白除了用酒菜送別、用目光送別,還用了什么送別?
(3)齊讀第五自然段。
5、出示《黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》:
(1)齊讀。
(2)大概地說一說這首詩的意思。同桌交流,再全班交流。
(3)你覺得這首詩好在哪里?
(4)再次朗誦這首詩。
(5)小結:有感情地朗讀,這已經是學好古詩的第二步了。若能有感情地背誦才是學好古詩的第三步。
五、升華理解,嘗試背誦:
1、自由多讀課文,再開始背誦。
2、配樂,嘗試背誦。
3、配樂跟唱古詩。
六、拓展練習:
1、交流送別詩。
2、摘錄本文中感受最深的句子。