《黃鶴樓送別》教案
①思考：從這段話中，你體會到了什么？
②你從哪些詞句中體會到李白對孟浩然的敬仰之情，依依惜別之情？
指導反復朗讀。
③指名看背景圖表演讀。（演演李白）
（3）（出示句子）“王勃說得好：‘海內存知已，天涯若比鄰。’我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”
①說說你對“海內存知已，天涯若比鄰”的理解。
②你是怎樣理解“永世不絕”的？
指導反復朗讀孟浩然的話。
③指名看背景圖表演讀。（演演孟浩然）
（4）詩文對照：（出示）“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”。
①品讀課文前三段，談體會。
②同桌分角色練讀，找好朋友對讀，并分角色表演讀。
3、感悟古詩三、四兩句：
（1）繼續找出文中體現“依依惜別”的詩句，并分讀、看、悟、品四步來體驗感悟，感情朗讀。
一看，看動畫演示。二讀，讀文中句子。三悟：領悟一個問題：從“哪些詞可以看出‘依依惜別’？”四品：品讀詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”
（2）理解詞語，反復品讀句子：
①“楊柳依依”與“依依惜別”中的“依依”進行推敲。
② 依然“佇立”，聯系上下文理解，并與“站立”比較。
③“凝視”有“看”的意思，例舉含有“看”的意思的詞語；與“看”進行區別。
（3）李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，看著一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊…… 他會想些什么呢？
（4）這真可謂是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”齊讀第四自然段。
4、學習第五自然段：
過渡：友人離去了，李白內心很激動，隨即吟出了一首膾炙人口的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
（1）什么叫“膾炙人口”？
（2）自由讀第五自然段，思考：李白除了用酒菜送別、用目光送別，還用了什么送別？
（3）齊讀第五自然段。
5、出示《黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》：
（1）齊讀。
（2）大概地說一說這首詩的意思。同桌交流，再全班交流。
（3）你覺得這首詩好在哪里？
（4）再次朗誦這首詩。
（5）小結：有感情地朗讀，這已經是學好古詩的第二步了。若能有感情地背誦才是學好古詩的第三步。
五、升華理解，嘗試背誦：
1、自由多讀課文，再開始背誦。
2、配樂，嘗試背誦。
3、配樂跟唱古詩。
六、拓展練習：
1、交流送別詩。
2、摘錄本文中感受最深的句子。