《夢圓飛天》教學設計
（四）披文入情 朗讀感悟（以學生最感興趣的場面開始） 自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會體會，并把你的感受簡單的寫在書的空白處。 【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習慣。】 1、感受成功——發射 （1）“隨著發射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”，想象當時的緊張氣氛。 （2）讓學生扮演指揮員，演練“十、九、八……點火……起飛……”讀出現場特有的氣氛。 （3）播放發射錄像，激發學生想象力。 【百度搜索】“神舟”5號發射視頻 【這里是學習語言文字的一個輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知。】 （4）引導學生體會“飛行正常”四個字的含義 （5）“指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。……”這句話朗讀時要讀出節奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的感情。 （6）回歸夢圓。 我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說，我們終于“夢圓飛天”了。 2、激情問候 （1）當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發回了問候。 出示：“向世界全國人民問好！……” 讀這段話時，注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。 a、指名讀。 b、齊讀，讀出心中的豪邁 （2）回歸夢圓。 我們之所以能夠發出這樣的問候是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。 3、欣賞美景 （1）而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了! 出示：“蔚藍色的地球披著淡淡的云層……” a、誰來讀好這一節,向我們大家介紹介紹！指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。 b、課件展示太空景色。 【通過展示太空景色，激發學生探索宇宙奧妙的欲望。】 （2）回歸夢圓。 我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。