《夢圓飛天》教學設計
【因為感動而激動，因為激動而感動。讓學生的情感得到升華�！� 4、永遠銘記 2003年10月15日是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。 （五）拓展延伸 情感升華 1、神州五號成功了，神舟六號、神舟七號也成功了，神舟八號的發射也于去年11月成功發射。 【百度搜索】有關“神舟六號、神舟七號、神舟八號”發射的資料。 （選取幻燈片39—42給學生展示，進一步增強學生的自豪感） 師過渡：讓我們在一次讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢圓。 2、作為一個中國人，近幾年，國家還發生了哪些令你驕傲的事情？自由回答。 【這些又是一個內化的情結，是學生自豪感產生的又一個“點”�！� 3、幻燈片展示，一起分享我國的驕傲。 （六）總結全文，激勵學生 “神舟5號”的發射成功帶給我們的不只是激動與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國的未來就是我們的未來，祖國的命運與我們每個人息息相關，希望同學們能承載著祖國的夢想，充滿希望和信心，揚帆起航。 （七）作業（二選一） 1、搜集有關“神舟六號”、 “神舟七號”“神舟八號”飛船發射升空的資料在班級中介紹 。 2、和自己的伙伴們合作，把自己搜集到的有關“航天事業”發展的資料整理成手抄報，在班級內展示。 【板書設計】 夢圓飛天 送行—————發射—————問候—————夢圓 激動 喜悅 自豪 七、教學反思 《夢圓飛天》是一篇通訊報道，按事情發展的順序詳盡的記述了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，字里行間流露出中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪之情�！ � 首先讓學生暢談自己的理想，接著以“嫦娥奔月”“飛天”圖片引出中華民族千年以來的飛天夢，隨后師又問：“什么時候，誰圓了誰的什么夢？”學生自讀課文了解到：“ 中華民族做了幾千年的飛天夢，如今楊立偉叔叔終于載著中華兒女的百年企盼飛上太空，中國人民的飛天夢終于夢想成真了。”話到此時，學生的積極性被充分喚起。 其次，在整堂課的教學中，我圍繞著課題“夢圓飛天”和課文最后一段展開教學。在教學中我注重了發揮學生自主學習的能力，圍繞一個大的探究性問題“文中哪些場面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受。”先由學生自主找出這樣的句子并讀讀再寫出自己的感受，然后小組內交流，最后在班級內交流自己的體會。我再根據學生找到的重點語句相機教學，并指導朗讀。整個教學過程，學生始終處于主動學習，主動感悟，主動交流，充分理解，充分表達的氛圍中，學生的主體意識得到了較好的體現，學習的主動性得到了發揮。