走在語文路上--于永正老師課堂教學(xué)藝術(shù)研究——課堂練筆的藝術(shù)
花多美的荷花啊！碧綠的荷葉把池塘擠得滿滿的。白荷花、紅荷花竟相開放，全開的、半開的，姿態(tài)各異，爭奇斗研。一朵剛剛綻開的花骨朵躲在一片荷葉后面，一只蜻蜒在上邊飛來飛去。
（學(xué)生認(rèn)真讀，認(rèn)真修改，老師巡視。）
師：大多數(shù)同學(xué)修改好了，有的修改得相當(dāng)出色。誰來讀一讀？于老師請了三個同學(xué)讀修改過的短文，一篇比一篇精彩。下面是第三篇，現(xiàn)實錄于下。）荷
花夏天的一個中午，我來到荷花池塘邊觀賞荷花。碧綠碧綠的荷葉像一把把撐開的傘，把池塘擠得滿滿的。花兒從荷葉的逢隙中伸出來，白的、紅的，全開的、半開的，婀娜多姿，競相開放。一陣風(fēng)吹來，花兒搖動起來，我覺得荷變成了小姑娘，荷葉變成了她的綠裙子，為我翩翩起舞。
一朵剛剛綻開笑臉的花骨朵，像一個怕羞的小妹妹，躲在荷葉的背后，一只蜻蜓在它上邊飛來飛去，一會落在了上面，我不由得想起四年級學(xué)過的《小池》里的詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（該生讀完這篇短文時，教室里響起了一片掌聲。）
在讀中分辨事物與聯(lián)想，在事物與聯(lián)想的聯(lián)系中理解內(nèi)容和中心；在寫作中寫好事物和聯(lián)想，在事物與聯(lián)想中表達(dá)中心，這是閱讀《月光曲》的重要目標(biāo)。為此，在教學(xué)中，于老師引導(dǎo)學(xué)生在補充閱讀中引導(dǎo)領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ谕卣箤懽髦邢瘜懽鞣椒ǎ棺x與寫有機結(jié)合，達(dá)到了理想的效果。
課堂教學(xué)藝術(shù)研究——課堂練筆的藝術(shù)