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《臨死前的嚴監生》教學設計

發布時間:2019-12-30

《臨死前的嚴監生》教學設計


末了,終于到了彌留時候,那幾日老頭兒結實的身子進入了毀滅的階段。女兒歐也妮把金器鋪在桌上,他幾小時地用眼睛盯著,好像一個才知道觀看的孩子呆望著同一件東西;也像孩子一般,他露出一點兒很吃力的笑意。有時他說一句“這樣好教我心里暖和!”臉上的表情仿佛進了極樂世界。本區的教士來給他做臨終法事的時候,十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現,似乎已經死去幾小時的眼睛立刻復活了,目不轉睛地瞧著那些法器,他的肉瘤也最后地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊,給他親吻基督的圣像,他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里,這一下最后的努力送了他的命。他沖著女兒“把一切照顧得好好的!到那邊來向我交賬!”
2、這是著名作家巴爾扎克《人間喜劇》——《歐也妮葛朗臺》的片段,描寫了主人公葛朗臺臨死前的一幕。在他臨死之前的片段,讀了之后,你覺得文中哪些描寫給你留下了深刻的印象?這是對人物的什么描寫?從這句話中,你感受到了什么?
3、與《臨死前的嚴監生》相比,你覺得在這個片段在描寫方法上與課文有什么異同之處?
今天,通過對《臨死前的嚴監生》這篇文章的學習,讓我們感受到了嚴監生的格外吝嗇,也知道了,只要抓住了他與眾不同的一面進行描寫,就可以描寫出一個人的特點,他自然會給人留下深刻的印象。同學們,文中我們所看見的人物只是一個小小的人物而已,若想知道更多,老師建議你推薦同學們看吳敬梓寫的這部《儒林外史》。
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    教學目標:1、正確、流利地朗讀課文,讀準“侄兒、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時”等字音。2、抓住重點詞句體會人物的性格特點,感受嚴監生這個鮮活的吝嗇鬼形象。...

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    【學習目標】1、有感情地朗讀課文,體會人物的性格特點,感受人物形象。2、體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用,學習表現人物某一方面特點的寫作方法。3、認識課文中的14個生字,摘錄課文中描寫人物的精彩句段。...

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    教學目標1.認識2個生字,會寫3個生字,能正確讀寫侄兒、穿梭、郎中三個詞語。2.正確、流利地朗讀課文,感受嚴監生這個鮮活的人物形象。3.理解課文內容,學習作者抓住人物的動作、神態進行細節描寫的方法。4.激發學生閱讀中外名著的興趣。...

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    教學目標:1、正確、流利地朗讀課文,讀準侄子、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時等字音。2、抓住重點詞句體會人物的性格特點,感受嚴監生這個鮮活的吝嗇鬼形象。3、體會作者通過抓住人物的動作、神態等方面來表現人物性格特點的方法。...

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    【教材分析】嚴臨生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個人物。在這部小說里,作家吳敬梓用諷刺的手法,描寫了封建社會讀書人對功名的追求,以及他們的生活狀況。在小說里,嚴監生是一個很有錢的人。...

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    教學目標:1、能正確朗讀諸親六眷、郎中、監生、哥子、醫家、記念、登時、挑掉一莖、一聲不倒一聲等詞,并理解它們的意思。2、能有正確、流利地朗讀課文,感受人物的吝嗇。3、體會人物的動作、神態描寫的作用。...

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    教學目標知識訓練點:能正確認讀本文的生字及一些拗口和難讀的詞語。能力訓練點:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過品讀嚴監生臨死前的動作神態的語句,揣摩嚴監生內心活動,發揮想象,說一段話。...

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