18*《夢想的力量》教學設計
——車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”
師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么？
師：讀了這段文字，能說說你有什么疑問嗎？
師：同學們很會讀書，很會思考。（板書：夢想）“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作努力。請同學們談談你的夢想是什么？
生：……（各抒己見）
師：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題：夢想的力量）
師：今天，我們就來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
（二）整體感知，探究夢因
師：請同學們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什么事。
生：瀏覽、默讀。
師：引導概括、交流（指導學生把事件概括得簡潔一些。）隨機板書：70元 2000元 鉆井機
師：是呀！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。他為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們再看看課文，找到相關的語句好好地讀讀，接受小記者采訪團的提問。
——指名讀。出示文字：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。
——拓展想象：在這么一個缺水的環境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？
師：正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。聽了老師的話，瑞恩是怎么表現的？
根據學生的回答，隨機出示瑞恩的表現，說說從中你讀出了什么。
（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”（①體會“迫不及待” “沖”字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內心無比的急切，使讀者一下子感受到瑞恩的內心想法，使情感更加深厚。）
（2）“他們不應該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉著。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。反復讀瑞恩的表現與夢想。
（三）感受夢想，感動愛心
師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？請同學們從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。（通過采訪問答）——交流：
①（為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。）逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。有感情朗讀。
②（當聽到需要2000元時，瑞恩的表現。）想象，他可能為了籌齊2000元，會做些什么？
③（當聽到需要一臺鉆井機的時候，瑞恩的表現。）有感情讀好他的話。
師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中——有一個堅定的夢想！
比較前后夢想的不同，體會是夢想讓瑞恩長大了。
師：瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，同時也給非洲的孩子，非洲的人民——帶去了幸福。于是有了我們課前所讀的那一幕——出示讀。