快樂王子
二、摳詞摳句，語文課上出了品味語言文字課。這次賽課，老師們都沒忽視語言文字訓(xùn)練落實(shí)，在摳詞摳句上做足了文章。老師們?cè)陂喿x教學(xué)中有機(jī)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，品詞品句隨處可見。如五個(gè)老師上的《快樂王子》，都抓住王子“再三求它”與“再三央求”比較，體會(huì)用詞情感深度不同。《伯牙斷琴》兩位老師都抓住“激動(dòng)”與“感動(dòng)”，讓學(xué)生辨析。教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)反問句表達(dá)作用。老師們?cè)谄吩~品句基礎(chǔ)上，還注重積累與運(yùn)用。如：《快樂王子》教學(xué)中老師抓住描寫青年寫作的困窘場(chǎng)面，讓學(xué)生用所學(xué)的詞來概括，學(xué)生用“饑寒交迫”概括很恰當(dāng)。低段《湖》教學(xué)，老師們抓住描寫動(dòng)物音樂一節(jié)中相同句式，讓學(xué)生仿寫，既培養(yǎng)了學(xué)生想象，又學(xué)到了表達(dá)方式。在教學(xué)中，很多老師能根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生感受文章篇章結(jié)構(gòu)、構(gòu)段形式，用這來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生寫作，做到讀與寫的融合。課堂上注重情節(jié)教學(xué)的沒有了，品詞品句的多了，語言文字訓(xùn)練在課堂上得到了有效落實(shí)。三、注意學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這次賽課中，許多課堂上老師注意語文學(xué)習(xí)方法的提示、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣。如低段《湖》讀書中提示學(xué)生不添字不漏字。高段《快樂王子》教學(xué)老師提示三步學(xué)習(xí)法：畫句子→談感受→有感情讀。中段《伯牙斷琴》老師提示好的詞句畫下來，理解詞語還要聯(lián)系上下文來看。課堂上學(xué)生呈現(xiàn)了許多好的學(xué)習(xí)語文方法，如：讀、畫、作批注、寫體會(huì)。好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力會(huì)自己學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四、課堂上關(guān)注每個(gè)孩子，課堂呈現(xiàn)和諧師生關(guān)系。課堂上許多老師擺正了師生關(guān)系，能面向全體，關(guān)注后進(jìn)生。在課堂上老師失誤處，能真誠對(duì)學(xué)生說聲對(duì)不起，并且是那么自然妥貼。在這樣的課堂上，讓我看到了和諧的師生關(guān)系，看到了人性化的課堂。如：一位老師教學(xué)《湖》，一個(gè)男孩開始總不敢舉手，老師關(guān)注到了他，讓他起來讀一段課文，幫他壯壯膽，后來這位學(xué)生舉手就踴躍了，還舉手用“一面……一面……”說了一句話，這位學(xué)生說了一個(gè)比較好的句子：我一面吃著雞腿，一面看書。這就是老師關(guān)注學(xué)生的成果。在教學(xué)《伯牙斷琴》中，有位老師沒聽清學(xué)生發(fā)言，把“秋天”聽成“春天”，老師當(dāng)場(chǎng)向這位學(xué)生真誠說對(duì)不起，正是因?yàn)槲覀兝蠋熡姓_的學(xué)生觀，才會(huì)有這和諧的課堂，課堂才會(huì)這樣充滿生氣與活力。五、教師扎實(shí)的基本功成就成功的課堂教學(xué)。這次賽課展現(xiàn)了教師們?cè)鷮?shí)了基本功，課堂處處充滿靈性。表現(xiàn)在：①老師的口頭表達(dá)能力強(qiáng)，如過渡語、導(dǎo)語自然，課堂上幾乎沒有一個(gè)廢字，老師范讀、配樂朗讀聲情并茂，極具感染力。②教學(xué)設(shè)計(jì)精妙，獨(dú)具匠心。③教學(xué)智慧突出。如《伯牙斷琴》老師為激勵(lì)學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)、表達(dá)，獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)學(xué)生小禮品，接著學(xué)生主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了，對(duì)于第二個(gè)、第三個(gè)學(xué)生老師沒一一去發(fā)禮品，而是讓學(xué)生下課來領(lǐng)禮品。這環(huán)節(jié)處理有智慧。不耽誤上課時(shí)間，也不分散學(xué)生注意力。又如《快樂王子》教學(xué)，當(dāng)學(xué)生不會(huì)用一個(gè)詞表達(dá)“比善良還善良”時(shí)，老師就說：請(qǐng)你用讀來表達(dá)吧！老師這里處理就比較靈活，避免出現(xiàn)冷場(chǎng)，又自然進(jìn)入文本學(xué)習(xí)。④課堂上教學(xué)評(píng)價(jià)語言豐富生動(dòng)，靈活，起到很好調(diào)控課堂作用。從這次賽出的好課看，一堂好課與老師扎實(shí)的語文基本功是分不開的。