快樂王子
六、補充課程資源，去充實課堂在賽課中，許多老師為課堂補充了教學資源，擴展了學生視野，加深了學生對文本的理解與體驗。如《快樂王子》中“童話原文朗讀錄音”，《伯牙斷琴》中“高山流水曲子，伯牙在子期墓前吟誦的詩”，相關課件資源。這些資源的參與，讓課堂內容更豐滿，學生見識更廣，了解認識更深入，體驗更深刻。如《伯牙斷琴》中”滔滔江水“視頻不僅讓學生明白子期聽懂了伯牙琴聲內容，而且知道子期明白了伯牙內心的情感。老師補充的伯牙在子期墓前吟誦的詩，讓學生深深感受到伯牙與子期的深情，更深深體會到伯牙斷琴的舉動。課程資源的參與，開闊了學生視野，充實了課堂，起到了教學輔助功能。這次賽課，也讓我們看到了課堂上需要不斷改進的地方：①老師教態缺乏親合力，教學評價語言平淡、單一。②教學注意了部分，忽視了整體性。如《湖》教學對湖美、熱鬧、人與動物和諧生活的整體印象沒讓學生感受到。《伯牙斷琴》抓住“時而”變化而忽視了子期“一一說出”。③有些很明顯的語言文字訓練點教師忽視了。如《湖》教學教者對“大唱片”“追”形象化語言沒讓學生好好體味。《伯牙斷琴》把“你真是我的知音”“真是”“知音”漏掉了或強調不夠。④老師要善于傾聽學生反饋信息，對有些不正確的信息，老師不能含糊，要明確指出。⑤教學提問方向要明，語言表達清晰，更要嚴謹。避免課堂上的隨意性。⑥個別老師上課缺乏激情，表情平淡。這次賽課，讓我們看到了新課改新理念下的語文課堂教學，我們將以這次賽課為契機，為起點，不斷反思我們教學中的問題，加大教科研力度，提升我們的教育理念，提高我們教學設計水平與課堂教學水平，爭取出現更多有靈性的課堂，有語文味的課堂。