黃鶴樓送別
“王勃說得好:‘海內存知已,天涯若比鄰。’我們雖然暫時分別了,我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”
品析:(1) “海內存知已,天涯若比鄰。”這句話的意思你理解嗎?孟浩然此時引用這句詩,就是想告訴李白我們雖然——暫時分別了………引讀
(2)孟浩然忍住離愁寬慰李白李白,真不愧是——兄長,是老師。誰來帶著你的理解,用如兄長,似老師一般安慰安慰李白。(指名讀)
5、一個滿懷仰慕,敬上臨別之酒,一個寬慰友人,道聲情意深長。同桌之間合作練習表演他們話別的情景,把這種依依惜別之情表現出來。(指名2對表演)。
人物對話對人物的情感起到了推波助瀾的作用,這正是對話描寫的魅力所在。讓我們一起來分角色朗讀一二兩組讀李白,三四兩組讀孟浩然感受兩人是如何通過對話表達依依惜別之情。齊讀。
四、講讀第四自然段。 5分
1、送君千里,終需一別,孟浩然他得走了。人有情,景也通情,你看岸邊楊柳依依,江上沙鷗點點——(引讀這段),
2、“佇立”是什么意思?從這個詞中你體會到了什么?
3、李白久久的佇立在江邊,望著漸行漸遠的小船,慢慢消失在藍天的盡頭,它帶走了李白的對孟浩然的牽掛和祝福,留下了李白的回憶與思念。此時的李白外表是平靜,可內心卻如這浩蕩的長江水一樣,心潮澎湃。他會想些什么呢?可以回憶他們一起把酒談心的美好時光,也可以回憶孟夫子昔日的悉心指導;可以抒發對孟夫子的牽掛,也可以寫寫對孟夫子的祝福……寫一寫。
五、講讀第五自然段,理解詩意: 5分
1、過渡:此時此刻的李白再也按捺不信激動的心情,隨即吟出了一首膾炙人口的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。視頻出示范讀
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
2、學完課文我們再來看這首詩,你能說出詩的一二兩句對應的是課文哪幾自然段,詩的三四兩句又是對應的是課文哪幾自然段嗎?
3、聯系課文想想:故人是什么意思?在文中指誰?孤帆又是什么意思?
4、長江自古就是交通要道,應該是白帆點點千帆競發的,卻為什么李白眼中卻只有孤帆呢?情到深深處,眼里心里只有對方,只有對對方深深地情誼。誰來讀讀這首詩,讀出李白深深的情誼。
這是一首膾炙人口的名詩,詩中沒有出現一個情字,卻處處藏著——李白對孟浩然深深的情誼。讓我們在音樂聲中再次齊聲誦讀。
六、積累拓展,情感遷移 5分
1、古往今來,多少文人墨客因離情別緒而留下千古名篇。課前我們已經搜集了一些,誰來展示一下。
2、你能背出里面的名句嗎?
3、課后把你制作的送別書簽送給你的朋友,表達你的真情。
4、今天我們學習的《黃鶴樓送別》這篇課文,以生動的語言,再現了故事背后的故事,幫我們理解樂詩意,品位了詩情。課后有興趣的同學可以選擇一首送別詩,查閱資料,將他改寫成一個美麗的故事。