10的加減法
余力的學(xué)生選做,能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性,體現(xiàn)因材施教的思想. 鐘靈教育網(wǎng)
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(蘇教版)一年級(jí)上冊(cè)第八單元《加和減(一)》中第55頁的例題和"試一試",第55～56頁的"想想做做"等習(xí)題.
教材分析
本課教學(xué)之前,學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成,并且通過一圖四式的練習(xí),初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系,為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識(shí)上的鋪墊.10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ),是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容.另外,學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡單的函數(shù)思想.
10的加減法中, 教材選用學(xué)生喜愛的足球比賽這一情境,讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應(yīng)的4道算式,學(xué)生心理上很樂意接受這些計(jì)算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài).學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考,交流算法,通過算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性."試一試"讓學(xué)生通過操作拋花片,根據(jù)10個(gè)學(xué)具可能出現(xiàn)的正,反面幾種情況,自主探索10的加減法的所有算式.這樣把直觀演示與抽象思維巧妙結(jié)合起來."想想做做"中安排了"對(duì)口令","小兔出題","開放題"等學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式,讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展思維.
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過操作探索,合作交流,自主學(xué)會(huì)10的加減法.教學(xué)難點(diǎn)是理解相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系.
教學(xué)目標(biāo)
1.通過動(dòng)手操作,小組合作學(xué)習(xí),在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望.
2.正確計(jì)算10的加減法算式,加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系.
3.逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力,解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等.
教學(xué)流程
一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣.
師:告訴大家一個(gè)好消息,中國足球隊(duì)齊心協(xié)力,頑強(qiáng)拼搏,第一次沖出亞洲,進(jìn)入"世界杯"決賽圈.(生鼓掌祝賀.)今天,我們也來進(jìn)行一場有趣的數(shù)學(xué)"足球"賽,比一比哪組"進(jìn)球"數(shù)最多.
【教師借體育時(shí)事創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生既了解了信息,又置身于比賽的模擬情境,增添了學(xué)習(xí)動(dòng)力.】
二,復(fù)習(xí)鋪墊.
1.各小組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行"10的組成"的接力賽.
2.師:( )小組全體小朋友共同努力,贏得了本場比賽的第1"球".
三,自主探究.
1.通過"看看想想",探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法.
師生交流:看,球場的一角,小朋友也在踢足球呢!仔細(xì)看一看,這些小朋友可以分成哪兩部分 (學(xué)生可能會(huì)答:分成左邊3個(gè)小朋友和右邊7個(gè)小朋友;可以分成穿黃衣服的6個(gè)小朋友和穿藍(lán)衣服的4個(gè)小朋友;還可以把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……)
師生交流:小朋友觀察得真仔細(xì).在足球比賽中,一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì).這樣,你能說出哪些算式 (生:6+4= 10-6=4+6= 10-4=)
師:你們想自己算出得數(shù)嗎 請(qǐng)把課本翻到第48頁,試著填一填.(生嘗試做,師巡視.)
師生交流:請(qǐng)任意選一題,把你的算法告訴大家.(生可能會(huì)有以下回答:(1)從圖上數(shù)一數(shù),共有10個(gè)小朋友,所以6+4=10;(2)因?yàn)?0可以分成6 和4,所以6+4=10;(3)因?yàn)?+4=10,所以4+6也就等于10.(4)因?yàn)?+4=10,所以10-6=4;(5)因?yàn)?0-6=4,所以 10-4=6……)
師:小朋友的辦法真多!可以利用10的組成來算,也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算.這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題.10的加減法還有很多題目,你們想自己學(xué)習(xí)嗎 (板書:10的加減法)