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《10的加減法》教學設計

《10的加減法》教學設計

教學內容:10的加減法
教材分析:本課內容在人教版一年級上冊教科書第66頁,有關10的加法和減法。教材省去了學具擺的內容,讓學生對照點子圖直接利用10的組成進行計算。在內容的呈現上教材采用了逐步提高要求的做法,從7+3和10-3起,后面算式中的數基本上要求學生自己根據點子圖去填寫,同時5+5和10-5的計算教材取消了點子圖,直接讓學讓想相應的10的組成算出得數。教材這樣安排,既反映了循序漸進的編排原則,也體現了學生的認識過程及規律。
教學目標:
1、掌握得數是10的加法以及10減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應的口算。
2、引導學生經歷根據一幅圖,進而根據一個加法算式寫出另一個加法算式和兩道減法算式,并算出得數的探索過程,進一步感悟“交換兩個相加的數的位置得數一樣”的客觀規律。
3、通過用10的加減法知識解決實際問題,培養學生的數學應用意識。
4、能過“一圖四式”的探索培養學生學習數學的興趣。
教學重點:讓學能過操作探索,合作交流,自主學會10的加減法。
教學難點:用抽象思維(10的組成)直接計算10的加減法。
教學關鍵:掌握10的組成,理解加減法的意義和互逆關系。
設計理念:
《數學課程標準》指出教師在教學中應提供具體的學習情境,設計富有情趣的數學活動,鼓勵每一位學生動手、動口、動腦,參與數學的學習過程。在10的加減法教學中,要注意聯系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,讓學生聯系圖意列出相應的四道算式,學生心理上很樂意接受這些計算并迅速進入思考算法的狀態。
教學過程:
(一) 導情激趣,復習鋪墊
告訴大家一個好消息,今天快樂天使領我們到數學王國開開眼界,你們想去嗎?不過,快樂天使要和你們對對密碼,如果密碼對上了,數學王國才會“芝麻開門”噢!
出示課件。課件中的快樂天使說“1”,學生舉起數字卡片9,齊說“1和9組成10”…
復習完10的組成后,快樂天使說:“小朋友們真聰明,密碼已經成功對上了,我們一起去游覽數學王國吧!
設計意圖:此外采用與快樂天使對密碼的形式進行10的組成的復習,學生邊舉數字卡片邊說10的組成,他們非常感興趣,積極性很快就被調動起來,同時課堂氣氛也很快活躍起來了。
(二) 參與游戲,自主控究
1、套圈游戲
快樂小天使先帶我們去數學王國的游戲室參加套圈比賽,你們想參加嗎?
(1)課件出示甲、乙兩隊分別套10個圈
(2)說說參賽雙方,甲隊套中了幾個,有幾個沒套中?乙隊套中了幾個?有幾個沒套中?
(3)小朋友們仔細觀察甲隊套圈的情況,你能說出哪些算式?等學生說完后,課件出示4道算式:
6+4=10-6=4+6=10-4=
你能自己算出得數嗎?
(4)師生交流,請任選一題,把你的算法告訴大家
學生可能會有以下回答:
數一數,共有10個圈,所以6+4=10
因為6和4組成10,所以6+4=10
……
(5)同桌之間互相說說乙隊套圈的情況,說出四個算式:算出得數,并說說算式。
2、玩玩想想,操作探索10的加減法全部算式的計算方法
小朋友的辦法真多!可以利用10的組成來算,也可以利用加減法算式之間的聯系來算,這些算式都是今天我們要學習的10的加減法(提示課題),10的加減法有很多題目,你想自己學習嗎?
2頁,當前第112
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