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《10的加減法》教學設計

《10的加減法》教學設計


(1)四人小組合作做套圈游戲
四人小組圍成圓圈,舉行套圈比賽,看10個圈能套中幾個
(2)觀察套圈情況,在小組內說說算式和得數,并說說是怎么想的?組長經過整理后,把小組內列的算式寫在課題下。
(3)班級交流
誰愿意把自己列的算式說給大家聽?并說說你是怎么列出來的?與這位同學不一樣的小朋友請說一說自己的想法。教師根據學生回答,板書每組的4道算式。
設計意圖:做中學,玩中悟,學動中拓展,符合一年級孩子活潑好動,喜歡游戲的心理特征。在這一環節中,選取了學生感興趣的套圈游戲,根據每次套中和沒套中的圈列出四個算式,通過交流掌握10的加減法的全部算式的計算方法,從而調動學生的學習積極性,活躍學習氣氛,在輕松愉快的活動中學會了新知識,體現了學生主體作用。
3、討論記憶方法
(1)你們能想辦法記住這些算式嗎?說說看。
(2)老師和學生一起來表演“湊十歌”。
一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,
四六四六在一起,五五湊成一雙手。
(三) 鞏固深化,拓展思維
1、游戲“找朋友”
學生扮演快樂小天使,我是快樂小天使,飛呀飛呀找朋友,我是“2”,誰是我的好朋友?其余學生(拿著數學卡片),我是“8”,我是你的好朋友,兩人合:“2加8等于10”。
2、10減幾(完成教科書第66頁“做一做”第二題)
(四)課堂小結,結束新課
課件出示數學王國小天使
1、小朋友,數學王國里玩得開心嗎?你們學到了什么知識?有什么感想,對我說說看。(學生小結)
2、教師總結
2頁,當前第212
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