8和9的認識
三、鞏固練習。 1、涂色。54頁圖。① 給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。② 給從左數第9只蝴蝶涂上紅色。 2、寫8和9各5個。3、比較a、b的大小。 a b 四、全課總結。這節課你知道了什么？你有什么感受？對自己的表現如何，滿意嗎？溫故知新，開門見山，了解知識起點，遵循學生認知規律。 向學生提供豐富資源的材料，為數8和9打下基礎，教學時讓學生有序的說一說，培養學生的語言表達能力及觀察事物的能力。并滲透環保教育及勞動教育。 抽象基數的含義，讓學生舉例發散學生思維。展示作品讓學生嘗到成功的體驗。 通過比賽形式，激發興趣，同時再讓學生比一比快速數出點子圖，旨在發展數感及策略教學，從而發展能力。突出重點突破難點。 讓學生任意選擇兩個數大小比較，給學生較大的思維空間。 先讓學生數一數共幾個，再比較大小。培養數感。教學反思一、充分發揮主題圖的作用。本節課的主題圖具有供學生數數、抽象數概念及培養學生良好的思想品德、情感、態度等方面的作用。教學時首先讓學生充分觀察的基礎上，找一找8和9的東西，再引導學生按一定方位來敘述，不僅培養學生的語言表達能力，同時提高學生的觀察能力及收集信息的能力。匯報過程中適時注入環保教育及熱愛勞動的教育，促進學生的知識、能力、情感、態度的全面和諧發展。不過在這里注意匯報時要讓學生能說多少則讓他說多少，不要出現一人一句式，同時培養學生的傾聽能力及習慣。二、讓學生感知生活中處處有數學。學生已有0~7各數的認識，認識8和9數字有所增大，在生活中具有8和9的例子多，讓學生在學習8和9后再舉例感受身邊的數學，再通過畫一畫的活動，培養學生的想象能力及促進生生、師生之間的交流，同時注意讓學生把作品整理放進成長記錄袋，使學生有成就感。三、創設學生積極思考的空間。課堂教學中能否培養學生創新意識與教師能否提出探索性、創新性的問題密切相關。在本節課中，根據教學內容適時地提出了一些比較好的問題，如：怎樣很快數出卡片上的點子？你有幾種比法？你怎樣比較a、b的大小？整課點評本節課該該教師充分考慮主題圖的作用，數數時利用教材所提供的資源和線索，不僅認識8和9，而且向學生進行講衛生、愛勞動、分工合作等方面對學生進行環保教育及熱愛勞動的教育。這樣的思想教育，生動、自然，潤物細無聲。同時很好地促進學生的知識、能力、情感的全面發展。該教師重視學生對數概念的理解，8、9的認識這節課實驗教科書仍然重視學生數概念的建立。在認數教學中，都要教數學的基數的含義、數的順序、數的大小比較、數的序數含義等內容。利用圓片的擺一擺，生活中的舉例、借助直尺圖、涂一涂等豐富多彩的活動逐步形成數的概念，另外在課堂教學中借助兩圓的大小比較培養學生創新意識及數感的培養。