6和7的認識
6和7的認識教學設計
于小 安愛蓮
教學內容:
教科書第42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。
教學目標:
1.能正確地數出數量是6和7的物體的個數,會讀、會寫數字6和7。
2.知道7以內數的數序,會比較7以內數的大小。
3.掌握6和7的組成。
4.結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。
教學重點:
學生能正確數出數量是6和7的物體的個數,會讀、會寫數字。
教學難點:
學生會正確書寫數字6。
教學準備:多媒體課件。
教學過程:
一、復習
師:我們以前學習了哪些數字?給數字排隊。
出示6、7揭示課題。(板書:6、7的認識)
二、新授
(一)教學數數
師:(出示主題圖)圖上有些什么?
生:圖上有人、桌子、椅子、黑板等。
師:請同學們數一數,圖上有多少人?
生:……(學生報得數)
師:你是怎樣數教室里的人數的?
生:先數教室里面打掃衛生的同學和老師,5添上1是6。再數從外面走進來的一位同學,一共7人。
師:還可以怎樣數?
生:先數學生6人,再數一位老師,是7人。
師:數一數,有幾張桌子和幾把椅子?你們是怎樣數出椅子的數量的?
生:先數已放好的6把椅子,再數又搬來的1把。6個再添1是7。
師:誰會從1數到7,從7數到1?(指名回答)
學生活動:同位互相數一數。
師(小結):小朋友,我們要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎?我們剛才按順序數數的。在數數中我們發現:數5以后再數1個就是6個,接著6再數1個就是7,7比6多1,6比5多1。
(二)教學認數
師:同學們再數一數第42頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。
生:……(學生報得數)
教學活動:貼出數字卡片6和7。
學生活動:齊讀并從數字卡片中找6和7。
師:仔細觀察一下數字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)
學生活動:同桌互相說一說。(6的字形像哨子,7的字形像鐮刀)
師:請你分別數出6根和7根小棒。
學生活動:學生自己分別數一數,擺在桌子上。
師:用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。
指導書寫
師:6的寫法,下半圓要圓起來;7比較好寫(板書6和7)。
學生活動:學生填在書上。
(三)教學數序
教師活動:(用計數器或演示優秀課件“計數器”)先撥1個珠子。
學生活動:齊數1、2、3、4、5。
師:5個珠子再添1顆是幾?
生:5添1是6(齊讀)。
師:6個珠子再添1顆是幾?
生:6添上1是7(齊讀)。
師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7應該寫在什么地方?
生:填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面。