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6和7的認識

發布時間:2019-04-14

6和7的認識

        6和7的認識教學設計

                                       

                                           于小   安愛蓮

教學內容:

教科書第42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。

教學目標:

1.能正確地數出數量是6和7的物體的個數,會讀、會寫數字6和7。

2.知道7以內數的數序,會比較7以內數的大小。

3.掌握6和7的組成。

4.結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。

教學重點:

學生能正確數出數量是6和7的物體的個數,會讀、會寫數字。

教學難點:

學生會正確書寫數字6。

教學準備:多媒體課件

教學過程:

一、復習

師:我們以前學習了哪些數字?給數字排隊。

出示6、7揭示課題。(板書:6、7的認識)

二、新授

(一)教學數數

師:(出示主題圖)圖上有些什么?

生:圖上有人、桌子、椅子、黑板等。

師:請同學們數一數,圖上有多少人?

生:……(學生報得數)

師:你是怎樣數教室里的人數的?

生:先數教室里面打掃衛生的同學和老師,5添上1是6。再數從外面走進來的一位同學,一共7人。

師:還可以怎樣數?

生:先數學生6人,再數一位老師,是7人。

師:數一數,有幾張桌子和幾把椅子?你們是怎樣數出椅子的數量的?

生:先數已放好的6把椅子,再數又搬來的1把。6個再添1是7。

師:誰會從1數到7,從7數到1?(指名回答)

學生活動:同位互相數一數。

師(小結):小朋友,我們要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎?我們剛才按順序數數的。在數數中我們發現:數5以后再數1個就是6個,接著6再數1個就是7,7比6多1,6比5多1。

(二)教學認數

師:同學們再數一數第42頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。

生:……(學生報得數)

教學活動:貼出數字卡片6和7。

學生活動:齊讀并從數字卡片中找6和7。

師:仔細觀察一下數字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)

學生活動:同桌互相說一說。(6的字形像哨子,7的字形像鐮刀)

師:請你分別數出6根和7根小棒。

學生活動:學生自己分別數一數,擺在桌子上。

師:用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。

指導書寫

師:6的寫法,下半圓要圓起來;7比較好寫(板書6和7)。

學生活動:學生填在書上。

   (三)教學數序

教師活動:(用計數器或演示優秀課件“計數器”)先撥1個珠子。

學生活動:齊數1、2、3、4、5。

師:5個珠子再添1顆是幾?

生:5添1是6(齊讀)。

師:6個珠子再添1顆是幾?

生:6添上1是7(齊讀)。

師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7應該寫在什么地方?

生:填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面。

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