8和9的認識及相應的加減
3、讓學生體驗學習數學的作用與樂趣，培養學生主動探索的精神。
教學重點：掌握8、9的組成
教學難點：熟記8、9的組成。
教學準備：學具
教學過程：
一、復習導入
在上節課，我們已經認識了8和9，而且還學會了8和9的寫法。這節課就讓我們來進一步認識8、9，了解8、9是怎樣組成的。（板書：8、9的組成）
二、教學8的組成
1、動手操作，探究8的組成
（1）每四人一組，把8個☆分成兩堆，想一想有幾種分法。
（2）匯報，板書8的組成。
2、我們知道了8的組成，有什么好辦法記住它們呢？
同桌討論快速記住8的組成的方法。
3、齊背8的組成。
4、拍手游戲（湊成8）
師：我拍1。
生：我拍7。1和7組成8。
三、教學9的組成
1、自學9的組成，完成書本p55：9的組成。
2、反饋交流，板書9的組成。
3、拍手游戲。
四、鞏固練習
1、哪兩張卡片上的數合起來是8或9？
8 3 5 6 9 5 4 2 7 1
2、完成“做一做”
先以卡片形式進行搶答，再填寫。
3、練習八p60第3、4題。
4、游戲：找朋友（結合練習八第6題）
五、小結
這節課你學會了哪些知識？（先互相說說，再告訴老師和大家。）
8、9的加減法
教學目標：
1.根據一幅圖寫出四道算式并算出得數的探索過程，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。
2.掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。
3.以小組合作學習的形式培養學生學習數學的興趣和探索精神。
教學重點：利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算。
教學難點：理解相應的加減法之間的關系。
教學準備：情景圖課件、學具。
教學過程：
一、復習
1.搶答口算題。
2+4= 1+5= 6-1= 2+2=
3+2= 4+3= 6-3= 7-2=
2、在□里填上合適的數（8、9的組成）
二、教學新知
（一）創設情境，激發興趣
師：小朋友，你們想見機器貓嗎？今天啊，機器貓要來到我們的課堂，但他給小朋友設了三關，你們必須闖過三關，才能見到機器貓，它還要送給你們禮物呢！
（二）闖關
1.第一關（電腦出示恐龍圖）
（1）師：我們來闖第一關，請小朋友說一說，你在圖中都看到了什么？請講給你的同桌。
（電腦出示：在大森林里來了6只藍恐龍，2只 紅恐龍。）
（2）提問題：看恐龍圖，你能提出哪些數學問題，能列式解決嗎？
問題一：6只藍恐龍和,2只紅恐龍，合起來是多少？
列式：6+2=8只 2+6=8只
說說為什么要用加法，各部分表示什么意思。
問題二：一共8只恐龍，有6只藍恐龍，有幾只紅恐龍？
列式：8-6=2只
說說為什么用減法計算以及各部分名稱。
問題三：一共8只恐龍，有2只紅恐龍，還有幾只藍恐龍？
列式：8-2=6只
師：請同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。（4道）
（3）請小朋友把四道算式寫在本子上。
匯報、板書：6+2=8 8-6=2
2+6=8 8-2=6
（4）說一說你是怎樣知道6+2=8 2+6=8呢？（小組交流、匯報）
（5）同桌說說你是怎樣知道8-6=2 8-2=6？
2.第二關（學生擺7個紅圓片、2個白圓片）
（1）根據圓片圖寫出四道算式。
（2）匯報板書：7+2=9 9-7=2
2+7=9 9-2=7
（3）請女生說一說你是怎樣知道7+2=9 2+7=9？
男生說一說你是怎樣知道9-2=7 9-7=2？
3.小結揭題