8和9的認識及相應的加減
3、讓學生體驗學習數學的作用與樂趣,培養學生主動探索的精神。
教學重點:掌握8、9的組成
教學難點:熟記8、9的組成。
教學準備:學具
教學過程:
一、復習導入
在上節課,我們已經認識了8和9,而且還學會了8和9的寫法。這節課就讓我們來進一步認識8、9,了解8、9是怎樣組成的。(板書:8、9的組成)
二、教學8的組成
1、動手操作,探究8的組成
(1)每四人一組,把8個☆分成兩堆,想一想有幾種分法。
(2)匯報,板書8的組成。
2、我們知道了8的組成,有什么好辦法記住它們呢?
同桌討論快速記住8的組成的方法。
3、齊背8的組成。
4、拍手游戲(湊成8)
師:我拍1。
生:我拍7。1和7組成8。
三、教學9的組成
1、自學9的組成,完成書本p55:9的組成。
2、反饋交流,板書9的組成。
3、拍手游戲。
四、鞏固練習
1、哪兩張卡片上的數合起來是8或9?
8 3 5 6 9 5 4 2 7 1
2、完成“做一做”
先以卡片形式進行搶答,再填寫。
3、練習八p60第3、4題。
4、游戲:找朋友(結合練習八第6題)
五、小結
這節課你學會了哪些知識?(先互相說說,再告訴老師和大家。)
8、9的加減法
教學目標:
1.根據一幅圖寫出四道算式并算出得數的探索過程,感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。
2.掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應的口算。
3.以小組合作學習的形式培養學生學習數學的興趣和探索精神。
教學重點:利用“一圖四式”掌握8和9的加減法,并能正確的口算。
教學難點:理解相應的加減法之間的關系。
教學準備:情景圖課件、學具。
教學過程:
一、復習
1.搶答口算題。
2+4= 1+5= 6-1= 2+2=
3+2= 4+3= 6-3= 7-2=
2、在□里填上合適的數(8、9的組成)
二、教學新知
(一)創設情境,激發興趣
師:小朋友,你們想見機器貓嗎?今天啊,機器貓要來到我們的課堂,但他給小朋友設了三關,你們必須闖過三關,才能見到機器貓,它還要送給你們禮物呢!
(二)闖關
1.第一關(電腦出示恐龍圖)
(1)師:我們來闖第一關,請小朋友說一說,你在圖中都看到了什么?請講給你的同桌。
(電腦出示:在大森林里來了6只藍恐龍,2只 紅恐龍。)
(2)提問題:看恐龍圖,你能提出哪些數學問題,能列式解決嗎?
問題一:6只藍恐龍和,2只紅恐龍,合起來是多少?
列式:6+2=8只 2+6=8只
說說為什么要用加法,各部分表示什么意思。
問題二:一共8只恐龍,有6只藍恐龍,有幾只紅恐龍?
列式:8-6=2只
說說為什么用減法計算以及各部分名稱。
問題三:一共8只恐龍,有2只紅恐龍,還有幾只藍恐龍?
列式:8-2=6只
師:請同桌互相說一說,這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。(4道)
(3)請小朋友把四道算式寫在本子上。
匯報、板書:6+2=8 8-6=2
2+6=8 8-2=6
(4)說一說你是怎樣知道6+2=8 2+6=8呢?(小組交流、匯報)
(5)同桌說說你是怎樣知道8-6=2 8-2=6?
2.第二關(學生擺7個紅圓片、2個白圓片)
(1)根據圓片圖寫出四道算式。
(2)匯報板書:7+2=9 9-7=2
2+7=9 9-2=7
(3)請女生說一說你是怎樣知道7+2=9 2+7=9?
男生說一說你是怎樣知道9-2=7 9-7=2?
3.小結揭題