8和9的認識及相應的加減
三、鞏固應用，拓展延伸
1、第58頁的做一做兩道題。
第1道先指名說圖意，再讓學生在書上解答。
第2道學生獨立完成。
訂正時讓學生說一說用什么方法計算？為什么？
師：剛才和同學們去大森林里游玩了一番，你們想對小動物們說些什么？
〔設計意圖：這一具有開放性的問題，能充分發揮學生的想象力，并適時地向學生滲透熱愛大自然、保護小動物的思想教育。〕
2、小竟賽：看誰在同一時間內做得又對又多！（練習八的第13、14題。）
3、想一想生活中你遇到了哪些要用數學知識來解答的問題。
一個學生提問題，另一個學生解答問題。
四、總結評價
練習八
教學目標：
1、能正確的讀、寫8和9 ，掌握8和9的組成；能熟練地計算8、9的加法減法，根據實際情景圖上的數量關系，選擇正確的方法計算。
2、通過觀察實物或情景圖，培養學生觀察、分析、判斷的能力。
3、體會數學的作用，培養學生的應用意識。
教學過程：
一、談話導入
上一節課我們一起去了美麗大大森林，和小動物們一起學習，今天的練習課，誰能做得又對又快，說得又對又好，誰就是今天的數學小明星。
二、尋找規律，理順數序（第1題）
1、你看，小動物們乘著小火車翻山越嶺來了，他們都有誰呀？（出示練習八第1題）
2、小動物都很守紀律的坐在自己的車廂里，你們聽，小白兔說她坐在第1車廂，你還看到誰在幾號車廂呢？趕快數一數。（在書上填一填）
3、小火車慢慢的開進了山洞，小動物都進車廂了。這時，你還記得小豬、小貓、小狗、小象在哪節車廂嗎？
三、看圖列式（第7題）
1、獨立列出算式。
2、根據算式說說如何理解圖意。你是怎樣想的？
3、你還能說出像這樣四個相關的算式嗎？學生舉例。
四、大小比較（第11題）
1、提問：圖上畫了什么？
2、蘋果和梨比，誰多誰少？你是怎么看出來的？（滲透對應思想）
3、完成練習，并說說它們的關系。
4、對口令游戲。
如師：男生比女生多4人。
生：女生比男生少4人。
五、數字卡片游戲
1、練習第10題
小組合作找出兩張卡片相加得8或9，并說出相應的算式。
2、練習第15題
同桌一組，每人拿出0—9的數字卡片，玩時一人出一張，用兩張卡片上的數相減，誰先算出得數，卡片就歸誰，這樣玩下去，直到其中一人的牌輸光為止。
六、思考題
1、學生獨立思考，你有幾中不同的填法
2、匯報交流
七、全課總結