《6和7的認識》說課
新課程改革象一股春風,為我們帶來了新的教學理念,為學生發展提供了更廣闊的空間,為教師的發展創造了更好的機遇,我們要抓住機遇,迎接挑戰,積極鉆研,努力探索,為新的課程改革做出應有的貢獻.
《6和7的認識》教案
2003-07-10 作者(來源):熊菲(漢陽區西大街小學)
[說明:熊菲老師(西大街小學)主講的《6和7的認識》一課獲漢陽區小學數學一年級"四優"(優質課,優秀教案,優秀說課稿,優秀課件)競賽一等獎.]
6和7的認識
教學目標
(1)通過觀察,操作,演示,使學生熟練地數出6,7兩數,并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置,會比較它們的大小.
(2)在教學過程中,滲透講衛生,愛勞動,愛集體,與他人分工合作等方面的思想和情感教育.
(3)通過學生觀察,操作,表述,培養學生的觀察能力,動手操作能力,語言表達能力;培養學生初步的數學交流意識.
教學設計
一, 復習準備
小朋友們,前面我們認識了0-5這六個數,你還會數嗎 從1數到5,再從5數到0.
你會表示它嗎 好,請你拿出3個圓片表示3.你能用小圓片表示4嗎 (你是怎樣想的 )
你能表示5嗎 如果繼續這樣一個一個擺下去,會出現哪些數呢
今天我們就來認識其中的兩個數字朋友——6和7.
(出示課題:6和7的認識)
二, 探究新知
(1)創設情境,學習數數和認數
"今天天氣晴朗,小樹迎風飄蕩,小鳥兒在樹枝上唱著歡樂的歌,一年級(3)班的小朋友們興高采烈地來到學校,他們正在忙些什么呢 "
①cai出示p42主題圖
②學生小組交流,師引導學生從整體上說說教室里的勞動場面,滲透愛班,愛校,愛勞動的思想.并讓學生說,數,指,抽象出畫面中的數.(相機板書)
③結合生活舉例,說一說生活中哪些事物可以用6,7兩數來表示 (讓學生嘗試先說一句話,再說一段話)
④cai展示:生活中6,7和它們的朋友隨處可見.(讓學生感受到生活中處處有數學,數字起著重要作用)
⑤操作:用相應根數的小棒擺出你喜歡的圖案.
先讓學生用6根小棒擺,再在圖案上添1根小棒,現在共有幾根小棒
(2)教學數序
①(小組分工合作學習)在直尺圖,點子圖上表示6和7,(使學生感受到5添上1是6,6添上1是7.)
全班齊讀0-7,7-0.
②比較大小
根據點子圖和直尺圖比較5和6,6和7的大小
③課間活動:( 快速反應:上,下,左,右)
(3)教學6,7的序數意義
①排隊游戲:指一排小朋友起立,按順序報數.
站第幾 你是怎樣想的 還可以怎樣數
②"6,7除了可以表示共有多少外,還可以表示第6,第7.你看,一(3)班的同學想買一瓶金魚裝飾教室,正在為買第幾瓶而發愁呢!"
(cai出示p43例題),學生在書上做,集體訂正
③操作;拿出5個圓片和1根小棒
要求:小棒擺在第6,可以怎樣擺
你還想把小棒擺在第幾 自己試試看.
三,鞏固練習
練習七2,3題(cai)
學生在書上做,集體訂正
四,游戲:老鷹捉小雞
游戲結束后提問:
1,"參加游戲的共有幾名小朋友 "
2,"誰是最后一只小雞 "
3,(指任意一只小雞)"他排第幾 你是怎樣數的 "