激勵誘導合作拓展——“兩位數加一位數和整十數”課前說課
2. 學生獨立思考后,提出問題,說出解決方法。
3. 教師根據學生的發言,選擇有兩位數加一位數,兩位數加整十數的問題板書:(1)兔姐姐一共可以采多少個?(2)兔姐妹倆已經采了多少個?讓學生說說兩個算式35+3,35+30的口算有什么不同?
4. 學生分組討論算法。
5. 集中匯報,并引導學生理解算理——“相同單位的數才能相加”。
三、 趣味練習,拓展延伸。
1. 師:兔姐妹倆休息了一會兒繼續找,她們發現了4個蘑菇,怎么采也采不動。這時候,蘑菇講話了:要想采到我,就要先找到我的密碼,兔姐妹想請大家幫忙,你們愿意嗎?
2. 分組接力采蘑菇。(1)對比計算題;(2)兩位數加一位數;(3)兩位數加整十數;(4)變式題。
3. 延伸出進位加法。
師:在大家的幫忙下,兔姐妹又發現了一片草地上有幾堆蘑菇,這時候她們只剩下一個筐子空著,能裝33個,請大家幫助算一算,哪兩堆蘑菇正好裝滿筐子。
學生分組討論后匯報結果。
4. 人人采蘑菇。
師:兔姐妹采了這么多的蘑菇,你們想采嗎?請大家到黑板上去采,看誰采得多。
學生采蘑菇,計算,再放到指定的籃子里。
四、 課堂小結(根據課堂情況而定)