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兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計與分析

兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計與分析

7.肯定和鼓勵學(xué)生的計算方法。

師:小朋友,你們可真會動腦筋,想了這么多的好方法。

8.驗證“33人,每人一瓶夠不夠分”的問題。

師:“33人,每人一瓶夠分嗎?”(夠!)小朋友真能干,通過自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會新的知識,長大了肯定是個數(shù)學(xué)家!

9.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第62頁的內(nèi)容。

10.語言表述,加深理解。

師:剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計算過程,誰能用自己的話再把這個過程說一遍?(請幾名學(xué)生講。注意突出“進(jìn)位”)

11.抽象概括,弄清算理。

進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算,可以先算幾加幾,加得的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再加余下的數(shù)。

12.板演課題。(課題寫在有蟲寶寶為背景的卡紙上,為引出練習(xí)做準(zhǔn)備。)

13.質(zhì)疑:有沒有不明白的地方?如果有請?zhí)岢鰜怼?/p>

三、練習(xí)鞏固,及時反饋

1.小蟲與蝴蝶配對(4人小組合作完成)。

給36個同學(xué)每人發(fā)下一張毛毛蟲算式卡片,請他們根據(jù)卡片上的算式算出得數(shù),然后請把得數(shù)相同的貼到相應(yīng)的蝴蝶下面。(培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、反應(yīng)能力和合作精神)

(1)師:(指課題)這毛毛蟲可愛嗎?有些可愛的毛毛蟲經(jīng)過生長發(fā)育以后還會變成美麗的蝴蝶。(課件出示各種美麗的蝴蝶在花叢中飛舞的畫面。)

(2)師板貼有數(shù)字的彩蝴蝶(33、45、53、62、75、82、85)。

(3)小組長領(lǐng)裝有毛毛蟲卡紙的大信封。

(4)講清游戲規(guī)則:四人合作,認(rèn)真計算,看看你手中的毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?變成黑板上的哪一種?(文字與聲音同時在課件中出現(xiàn)。)

(5)小組合作完成。

(6)能找到蝴蝶的就上臺貼毛毛蟲。(放輕松音樂)

(7)請學(xué)生當(dāng)小老師,分組檢查學(xué)生自由板貼的毛毛蟲卡片。

(8)說說你手中的毛毛蟲有沒有變不成黑板上的蝴蝶的,為什么?(設(shè)計有3題找不到相應(yīng)的蝴蝶的)。

2.出卡游戲(2人小組合作完成)。

(1)師:剛才你們4人小組合作得這么好,那2人小組合作你們有信心嗎?(調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生始終保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

(2)必須先聽清楚游戲規(guī)則。(先由第一人隨機(jī)出2張數(shù)卡,表示個位或十位上的數(shù),如38;再由第二人隨機(jī)出1張數(shù)卡,如9;然后兩人搶答出得數(shù)并做記錄,38+9=47。)

(3)特別強(qiáng)調(diào):做得又對又多的一組可得到老師準(zhǔn)備的“團(tuán)結(jié)合作花”。(培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和維護(hù)集體榮譽(yù)精神。)

(4)小組合作玩數(shù)卡,開展激烈的競賽。

(5)評出優(yōu)勝組進(jìn)行獎勵。

3.打骰子列加法算式(個人競賽)。

師:第x組做得這么多,你們敢不敢向他們挑戰(zhàn)?!必須先聽清楚游戲規(guī)則,每人同時打下3粒骰子,兩個①號骰子表示個位或十位的數(shù),如56;加上②號骰子,如8;列加法算式56+8=64。

4.聰明題:課本第66頁第17題。

(滲透統(tǒng)計思想,培養(yǎng)長大為國爭光的愛國熱情)。

四、全課總結(jié),完善新知

小朋友們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?

五、布置課外活動

小調(diào)查:利用我們所學(xué)過的知識做一次小調(diào)查,先調(diào)查我校一年級各班參加環(huán)保小衛(wèi)士的人數(shù),然后算出一年級環(huán)保小衛(wèi)士一共有多少人?

分析

本節(jié)課設(shè)計了大量的游戲性、活動性的教學(xué)環(huán)節(jié),符合兒童天性好玩、好動的特點(diǎn),能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與高漲的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)兒童主動地學(xué)習(xí)知識。通過學(xué)生動手操作、小組合作交流的教學(xué)環(huán)節(jié),為學(xué)習(xí)提供主動參與、自主探究的機(jī)會。通過語言表達(dá)、邊擺邊說的教學(xué)環(huán)節(jié),從中體驗兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體驗成功的快樂。通過毛毛蟲與蝴蝶配對的活動環(huán)節(jié),一方面鞏固算法,培養(yǎng)口算能力、反應(yīng)能力與合作精神;另一方面,讓學(xué)生走出座位貼毛毛蟲卡片,放輕松音樂,也達(dá)到課間休息的意圖。讓學(xué)生兩人合作玩數(shù)卡與個人競賽打骰子列加法算式的比賽活動中,題目由學(xué)生自由隨機(jī)產(chǎn)生,學(xué)生在激烈的比賽氣氛中,興趣盎然地、積極樂意地完成大容量的口算練習(xí),這是老師夢寐以求的學(xué)習(xí)場面。另外,在課的伊始,讓學(xué)生匯報收集到的兩個數(shù)相加的例子,既可復(fù)習(xí)舊知,又可培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,同時充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。我的教學(xué)設(shè)想就是這樣,不知有無達(dá)到目的,還請同行們、專家們指正!

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