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20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)

20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)

一location.href=''} 、課程名稱:
   義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一location.href=''} 學(xué)段一location.href=''} 年級下冊第二章20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)
   二、學(xué)生分析:
   一location.href=''} 年級學(xué)生的思維雖然仍處于以形象思維為主的階段,但已經(jīng)具備了一location.href=''} 定的觀察、比較、綜合的意識。在濃厚興趣的狀態(tài)下,學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心和表現(xiàn)欲望,形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn),我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。一location.href=''} 年級學(xué)生主要依賴于直觀性的教學(xué)進(jìn)行思維。動手操作讓學(xué)生手腦協(xié)作,更有利于學(xué)生思考問題。
   三、教學(xué)目標(biāo)分析:
   1、知識與技能:
   讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情況中提取、解決問題的過程,比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理的能力。知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一location.href=''} 位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。
   2、過程與方法:
   通過對20以內(nèi)退位減法進(jìn)行整理,找出規(guī)律,進(jìn)一location.href=''} 步鞏固此類減法。
   3、情感態(tài)度與價值觀:
   讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)合作交流的意識,提高學(xué)習(xí)的自信心。
  四、教學(xué)內(nèi)容分析:
   教材先安排加法,再安排減法,意圖是讓學(xué)生更深刻地體會加減法算式之間的聯(lián)系,二十以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二十以內(nèi)進(jìn)位加法及退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時又是二十以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)課,是對學(xué)習(xí)兩位數(shù)減去一location.href=''} 位數(shù)的退位減法的鞏固復(fù)習(xí),能為后繼教材的學(xué)習(xí)做好遷移準(zhǔn)備。
  五、教學(xué)過程分析:
   (一location.href=''} ) 揭示課題
   (二) 20以內(nèi)退位減法的整理
   (三) 利用退位減法表復(fù)習(xí)
   (四) 課堂獨(dú)立練習(xí)
   六、教學(xué)困難分析及媒體設(shè)計:
   1、 如何調(diào)動學(xué)生的積極性,運(yùn)用已掌握知識解決實(shí)際問題、總結(jié)規(guī)律。運(yùn)用flash動畫及圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣,直觀演示掌握規(guī)律。
   2、 這是一location.href=''} 節(jié)復(fù)習(xí)課,學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容已基本掌握,相對于新授課難以激發(fā)學(xué)生的熱情,達(dá)到熟練鞏固知識的目的。為此引用動畫《十幾減幾》,將練習(xí)內(nèi)容融入適當(dāng)?shù)那榫持校ㄟ^學(xué)生動手操作鞏固算法。
   七、課堂實(shí)施:
2頁,當(dāng)前第112
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