一年數(shù)學(xué)下《第二單元 20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)－B

課題五      練習(xí)
課型：練習(xí)課            授課時(shí)間：第  周第  課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課堂練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo) ：
        鞏固本單元所學(xué)十幾減幾的知識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，口算達(dá)到一定熟練程度。

教學(xué)過程 ：
一、揭題：
         今天我們來做課堂練習(xí)，比一比誰算得又對(duì)又快，書寫工整。
二、復(fù)習(xí)：
1、出示：
6+5=       7+8=        4+8=
11-5=      15-7=       12-8=
看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點(diǎn)嗎？
2、填空，在括號(hào)里填上合適的數(shù)。
8+（）=11         8+（）=16         6+（）=15
        11-3=                  16-（）=            15-6=
獨(dú)立完成，訂正。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、課堂練習(xí)：
1、 兩步運(yùn)算：
            11-9=     15-7=     17-6=     12-6=
            15-9=    14-7=      18-9=     12-5=
            11-4=     16-8=      13-6=    17-8=
2、連加、連減、加減混合：
         7+8-9=       16-8+4=        10+7-9=
         14-6+5=      11-7+9=        13-6+10=
         18-9+2=      14-7+6=        15-8+10=
         12-3+7=      11-6+3=        17-8+9=
         13-8+7=      15-6+8=        12-9-3=
          6+8+5=      19-7-6=        13-5-3=
3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
四、小結(jié)：
      談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
作業(yè) 布置：

 板書設(shè)計(jì) ：                                    十幾減幾
8+（3）=11         8+（8）=16         6+（9）=15
                        11-8=3                  16-8=8                  15-6=9

課后小記：
 
課題六   練習(xí)
課型：練習(xí)課            授課時(shí)間：第  周第  課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三3～6題。
教學(xué)目標(biāo) ：
     鞏固所學(xué)十幾減幾的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

教學(xué)過程 ：
一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：
      小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，誰能來說一說？
二、完成練習(xí)：
1、 第3題：這是一道計(jì)算題。
（1） 明確要求：先說得數(shù)，再寫算式。
（2） 同位合作，互相檢查，看誰說得又對(duì)又快。
（3） 全班用開火車的形式練習(xí)。
（4） 學(xué)生在課堂作業(yè) 本上寫算士并算出得數(shù)。
（5） 教師進(jìn)行面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2、 第4題：這是一道計(jì)算題。
（1） 明確要求：看誰都能算對(duì)。
（2） 學(xué)生練習(xí)，在書上填寫。
（3） 對(duì)速度特別快的學(xué)生要提出表揚(yáng)。
（4） 全班共同訂正。
（5） 對(duì)全部做對(duì)的學(xué)生提出表揚(yáng)。
（6） 請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)講講自己錯(cuò)在那里，改正錯(cuò)題。
3、 第5題：這是一道游戲形式的計(jì)算題。
（1） 明確要求：幫小朋友坐椅子。五個(gè)小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請(qǐng)幫助小朋友坐到相應(yīng)的椅子上去。
（2） 學(xué)生口算得數(shù)并連線。
（3） 全班一起訂正答案。
4、 第6題：這是一道連線題。
（1） 明確要求：找朋友。
（2） 學(xué)生根據(jù)給出的算式和得數(shù)連線。
（3） 全班共同訂正答案。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。

作業(yè) 布置：

板書設(shè)計(jì) ：                              十幾減幾
11-6=5         13-7=6
課后小記： 
 
課題七      練習(xí)
課型：練習(xí)課            授課時(shí)間：第  周第  課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三7——13題。
教學(xué)目標(biāo) ：
     鞏固所學(xué)十幾減幾的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)（口算）：
        14-7 =      11-5 =      11-8 =  
        16-7 =      15-6 =      12-6 =
        14-8 =      17-9 =      13-6=

二、練習(xí)：
1、 第7題：
（1） 明確要求：看誰全都能做對(duì)。注意看清運(yùn)算符號(hào)。
（2） 學(xué)生獨(dú)立完成。
（3） 訂正答案。
（4） 對(duì)全做對(duì)的學(xué)生提出表揚(yáng)。
2、 第8題：小動(dòng)物愛吃什么？
（1） 明確要求：各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動(dòng)物旁邊有得數(shù)，算一算，看看這些小動(dòng)物喜歡吃什么。
（2） 學(xué)生獨(dú)立完成，連線。
（3） 訂正答案。
3、 第9題：滲透函數(shù)概念。
（1） 明確要求：先算出得數(shù)，再看看被減數(shù)、減數(shù)、差有什么特點(diǎn)。
（2） 學(xué)生獨(dú)立在書上填寫得數(shù)。
（3） 小組討論。
（4） 教師小結(jié)：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差隨之增大。
4、 第10題：在    里填上“〉”、“〈”、“=”。
（1） 明確要求。
（2） 學(xué)生獨(dú)立完成。
（3） 全班一起訂正。
5、 第11題：
（1） 看圖：說一說圖上畫的什么意思？
（2） 提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生提得只要合理就給予肯定。
（3） 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀圖中對(duì)話框中的內(nèi)容，根據(jù)此內(nèi)容列算式解答。
（4） 訂正。
6、 第12題：口算，看誰算得又對(duì)又快。
7、 第13題：
（1） 看圖：說說圖上畫的什么意思？
（2） 根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。
（3） 列算式解答，訂正。
三、小結(jié)：
        小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
作業(yè) 布置：
板書設(shè)計(jì) ：          
十幾減幾
12-5=7（只）     
        7+6=13（只）  13-7=6（只）   13-6=7（只）
課后小記：

課題八       用數(shù)學(xué)
課型：新授課            授課時(shí)間：第  周第  課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁例3，20頁做一做。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。
2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。
3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：例3、做一做的情景圖。

教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)（開火車練習(xí)口算）：
12-5=    11-8=      8+3=     18-9=    
13-7=    11-3=      18-9=    11-9=    
15-8=    11-7=      8+7=     16-8=    
15-6=    17-8=      16-7=    17-9=    
14-6=    9+5=       13-4=    12-6=   
13-6=    9+9=       11-2=    16-9=
12-7=    6+8=       15-9=    14-9=
二、 探索有關(guān)例3的知識(shí)：
1、 出示例3情景圖：
（1） 請(qǐng)學(xué)生說說圖上畫了什么？  
（2） 由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導(dǎo)學(xué)生說出想提數(shù)學(xué)問題 。
（3） 教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問題？先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。
2、 小組活動(dòng)：
（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合式的其它
同學(xué)給他指出來，并講清原因。
（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問題。
（3）教師巡視。
3、全班共同提數(shù)學(xué)問題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點(diǎn)研究減法。
4、根據(jù)問題列出算式并解答，寫在課堂練習(xí)本上。
三、練習(xí)：做一做
1、 出示情景圖：
（1） 看到這幅圖你想到了什么？
（2） 你能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題并解決它嗎？請(qǐng)你在小組中互相提問并列算式解答，我們比比看那個(gè)小組提得問題最多。
2、 學(xué)生小組活動(dòng)。
3、 學(xué)生列式解答，并說一說算理。
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
作業(yè) 布置：
板書設(shè)計(jì) ：
                                                  用數(shù)學(xué)
            13-6=7（人）    8+6=14（個(gè)）    16-9=7（人）
課后小記：

課題九     練習(xí)
課型：練習(xí)課            授課時(shí)間：第  周第  課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)四的練習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo) ：
鞏固用數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí)及十幾減幾的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)熟練地解決問題。
教學(xué)過程 ：
一、揭題：
        小朋友們，今天這節(jié)課我們一起來做練習(xí)。
二、練習(xí)四：
1、 第1題：
（1） 看圖，讀題，明確題意。
（2） 指名說圖意。
（3） 列算式解答。
2、 第2題：
（1） 讀題明確圖意。
（2） 根據(jù)問題列算式并解答。
（3） 訂正答案。
3、 第3題：看誰都能算對(duì)。
（1） 明確題目要求。
（2） 學(xué)生獨(dú)立算出得數(shù)。
（3） 訂正答案。（對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表揚(yáng)）
4、 第4題：
（1） 看圖明確要求。
（2） 讀題，同位兩個(gè)口頭列算式解答。
（3） 在書上填寫。
5、 第5題：
（1） 明確要求：找朋友。
（2） 口算得數(shù)并連線。
（3） 訂正答案。
6、第6題：在       里填上“〉 ”、“〈    ”或“=”。
（1） 明確要求。
（2） 學(xué)生獨(dú)立填寫。
（3） 訂正答案。
7、第7題：
（1） 看圖，明確圖意。
（2） 你能提出什么問題？
（3） 學(xué)生根據(jù)圖意提問題。
（4） 列算式解答。
三、小結(jié)：
        小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
作業(yè) 布置：
板書設(shè)計(jì) ：  
                                      用數(shù)學(xué)
1、15-7=8（只）   15-6=9（只）   
2、15-6=9（個(gè)）   15-7=8（個(gè)）
4、13-6=7（人）
課后小記：