北師大數學一年級上冊《加減一--整理與復習一》教案
出示物品單價：
1枝鉛筆1元喜之郎一袋(9)元
一個冰激凌3元蘋果8元
皮卡丘6元彩筆(7)元
牙膏3元橡皮2元
猜價格：
1.買皮卡丘、牙膏一共要多少錢?
2.(1)3個冰激凌可以買1袋喜之郎，猜1袋喜之郎多少錢。
(2)蘋果比鉛筆多的錢正好是彩筆的錢，猜彩筆多少錢。
3.根據這些東西的價格，你能提出哪些數學問題?
4.給你10元錢，你會買些什么?
(評析購物這一環節，要求學生說出購買物品的名稱，一共花了多少錢，還剩(或找回)多少錢。這樣更貼近生活實際。)
(四)總結
通過整理10以內加減法的算式，你有什么收獲?
〖教學反思〗
本課一開始，從解決實際問題入手，采取小組討論方式，使學生全身心投入到探索過程中。學生從最初不知如何著手，到開始觀察，再到動手整理，并且邊整理邊思考，最后在較短時間內將卡片整理出來，還發現了多種整理方法，整理結果也出現了百花齊放的局面。同時，學生也找到了算式之間的規律，將這些原本枯燥、抽象的算式，通過排隊變得生動活潑了。在整理加法表的基礎上，讓學生獨立完成減法表的填寫。
通過這一節課的教學，我感到學生的潛能是很大的，關鍵看教師能否找準切入點。
〖案例點評〗
本課教學定位在讓學生自主地把已學過的加減法算式，按一定的順序排隊。在學生親自經歷整理算式的過程中，探索出整理的多種方法，體驗探索的樂趣。開課之初，為激起學生探索的欲望，設計了“讓學生從口算袋中拿口算卡片，出現混亂的情境”引發學生思考，讓學生自己去揭示問題，從而引出本課內容。然后，在學生組內整理好的基礎上，展示成果，互相交流，使他們能夠真正理解和掌握這些規律，學會多種整理方法，獲取數學活動的經驗，培養思維的有序性。