觀察物體 北師大數學教案
觀察物體教學要求1、在觀察簡單物體的活動中，初步發展學生的空間觀念。2、讓學生經歷觀察過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個面。3、能正確辨認從側面、正面、上面觀察到簡單物體的形狀。4、應用乘法解決簡單實際的問題。教學重點1、體會站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個面。2、觀察并識別幾個正方體搭成的簡單物體。3、應用乘法解決簡單實際的問題。教學難點1、理解正面、側面、上面的正確含義。2、根據平面圖形想象從正面、上面、側面觀察到的物體形狀。3、如何將理論與實際相結合。課時劃分本單元教學共4課時（其中機動1課時）：1、看一看（一） 1課時2、看一看（二） 1課時3、節日廣場 1課時（機動1課時）
第一課時 看一看（一）教學內容課本第26、27頁。教學目標1、讓學生經歷觀察過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個面。2、體會站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個面。3、理解正面、側面、上面的正確含義。教學重點體會站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個面。教學難點理解正面、側面、上面的正確含義。教學方法：合作交流法，比較法教學手段：長方體形狀的物體。教學過程一、創設情境，引入新知師：老師有一輛小汽車，我們一起來看一看 。師：請同學們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然后說一說你看到的小汽車是怎樣的。（生通過觀察，在小組內自由述說自己看到的小汽車的形狀）師：通過剛才的學習，誰來說說我們怎樣去觀察一個物體才可以完全的了解它呢？生：從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。生：可以從不同的位置去觀察物體。師：從不同的位置觀察，看到的形狀是怎么樣的？生：從不同的位置去觀察，看到的形狀是不同的。二、觀察實物，體驗感悟師：今天，老師想把講臺讓給同學們，由你們來當小老師，你們愿意嗎？師：請同學們到講臺上來觀察，你們的任務是站在老師指定的位置，觀察講桌，并把你觀察到的向同學們介紹清楚。（組織三人一組，輪流進行觀察）師：你剛才觀察到了什么？生：我站在講臺上，看到講桌是一個正方形。生：我站在講桌的前面，看到講桌是一個長方體。生：我站在講桌的右面，看到講桌是一個有點彎的長方體。有兩個面。……師：通過剛才的觀察，你發現了什么？生：我發現我們有的人看到的是一樣的，有的人看到的不一樣。生：我發現站的位置一樣，看到的就一樣；站的位置不一樣，看到的就不一樣。師：（出示連一連的圖）淘氣和笑笑他們也在觀察講桌，我們一起來看看吧。師：小組內互相說說，這些圖分別是誰看到的？（全班匯報后，教師印證正確答案）師：站在不同的位置看講桌，看到的形狀不一樣。請小朋友們回想以下，站在不同的位置觀察講桌，最多可以看到幾個面？