觀察物體 北師大數學教案
生：站在前面看到的面最多，可以看到三個面。生：站在上面只看到一個面。生：站在右面能看見兩個面。三、探究新知師：我們所看到的三個不同的面，有著不同的名字。你知道它們各叫什么嗎？生：我知道老師看到的叫上面。（教師在圖中板書：上面）生：最大的一面是前面。生：不對，應該叫正面。（板書：正面）生：右邊和左邊叫側面。（板書：側面）師：（拿出一個長方體，變換擺放，指不同的面）這叫什么？學生在小組互相拿出長方體或正方體物品，說出不同的面。四、實踐應用1、練一練第1題。學生先獨立完成，然后集體交流。2、練一練第3題。師：（出示第3題圖）智慧老人拎著禮物去看老朋友，機靈狗、淘氣、笑笑紛紛趕來，想看看是什么。看，他們正站在智慧老人的身旁呢。師：你知道他們看到的禮物是什么樣的嗎？用線連一連。3、練一練第2題。教師將題目分成三組，貼在長方體的上面、正面、側面，學生分組比賽。練習設計：第27頁的練一練。板書設計： 看一看（一）正面 上面 側面
第二課時 看一看（二）教學內容課本第28、29頁。教學目標1、讓學生觀察幾個正方體搭成的簡單物體，從物體正面、側面和上面分別觀察，能夠說出形狀，并能夠進行辨認；2、在觀察物體的活動中，促進學生空間觀念的發展。教學重點觀察并能識別由幾個正方體組成的簡單物體。教學難點根據平面圖形想象從正面、側面、上面觀察到的物體形狀。教學方法：觀察法，合作學習法，實踐操作法教學手段：主題圖，幾個大小相同的正方體。教學過程一、創設情境，引入新知師：在昨天我們學習的觀察物體中，機靈狗沒有學夠，今天它又來到了我們的課堂，想和我們一起來再觀察物體，你們歡迎它嗎？ 二、問題探究與體驗感悟1、出示書上的主題圖。師：機靈狗給我們帶來了它用三個正方體擺成的簡單物體。你能照著擺擺嗎？學生觀察圖，并照圖自己動手拼擺。師：擺好以后，分別從正面、側面、上面看一看，你看到的是什么形狀？學生從正面、側面、上面進行觀察，再小組內互相交流自己看到的形狀。2、出示連一連。學生自己連一連，全班交流。師：你是怎么連的，為什么？（教師引導：從上面觀察到的物體的形狀與從正面觀察到的物體的形狀是相同的。）3、完成做一做。師：機靈狗還給我們帶來了一個任務：要求小朋友用三個正方體，搭出你最喜歡的物體，然后從正面、側面、上面來觀察，看到的是什么形狀？在小組內交流。三、分層練習，鞏固提高1、完成練一練的第1題。學生觀察圖形，根據圖形進行想象，自己先試著連一連。如果有困難，可以先擺一擺，看一看，再連一連。2、出示第2題。學生根據圖形進行想象，說出看到的形狀。第1、2小題讓學生觀察后交流。第3小題讓學生用5個正方體自由拼擺、觀察，小組交流、全班交流。師：你擺出了什么形狀？生：我擺的是一把椅子。正面看橫著擺3個，豎著也擺3個。生：我擺的是一根柱子。生：我擺的是一根煙斗。正面看橫著4個，豎著2個。……3、完成第3題（填圖號）。