第三單元 認(rèn)數(shù)(蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè))
引導(dǎo)觀察:在計(jì)數(shù)器上有些什么呢?這些數(shù)位,從右邊起是怎樣排列的呢? 同桌討論后,指名說一說。 揭示:從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位。學(xué)生齊讀。 2、整十?dāng)?shù)和一百的讀和寫。 介紹算珠表示數(shù)的規(guī)則:(教師邊撥珠邊說)個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示1個(gè)一,十位上撥一個(gè)珠子表示多少呢?百位上撥一個(gè)珠子又表示多少呢? 提問:小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)器,那么如果在計(jì)數(shù)器的十位上撥4個(gè)珠子,表示幾個(gè)十呢?4個(gè)十是多少?40怎么寫?如果在十位上撥8個(gè)珠子,表示8個(gè)什么?是多少?怎樣寫? 小結(jié):幾個(gè)十就是幾十,只要在十位上寫幾,個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有,就在個(gè)位上寫0。 提問:在計(jì)數(shù)器百位上撥一個(gè)珠子,表示一個(gè)什么?是多少呢?你是怎樣知道的?那么一百怎樣寫呢? 小結(jié):一個(gè)百就在百位上寫1,十位和各位一個(gè)珠子也沒有,就在十位和個(gè)位上分別寫0。 3、組織練習(xí)。 (1)“想想做做”第4題。 出示第一張圖,組織學(xué)生討論:圖中哪一位上撥了幾顆珠子?為什么這樣撥?出示后面3張圖,讓學(xué)生獨(dú)立畫一畫。畫完后,組織學(xué)生討論:你是怎樣畫的?為什么這樣畫? (2)“想想做做”的5題。 獨(dú)立填寫后,一人報(bào)答案,集體訂正。 (3)“想想做做”第6題。 先讓學(xué)生各自在方框里填數(shù),填好后,指名讀一讀。再討論:兩條直線上的樹有什么不同,有什么相近的地方?80是接近100,還是接近30?你是怎樣想的?討論后在班內(nèi)交流。 (4)“想想做做”第7題。 指圖說給同桌同學(xué)聽。 (5)“想想做做”第8題。 先看看插圖,指名把圖的意思說給同學(xué)聽。再找兩個(gè)學(xué)生示范做猜數(shù)游戲。 三、全課總結(jié)提問:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)? 小結(jié):今天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)(指黑板)和一百,學(xué)會(huì)了如何讀、如何寫,還知道了10個(gè)十是一百,認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位、百位,知道了它們的順序排列。 教學(xué)反思:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容::教科書第27-28頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程,并掌握計(jì)算方法。 2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下,能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn):掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣 1、談話:今天,老師給你們帶來了禮物,看!(出示糖球圖,左手三串,右手兩串)。 2、教師舉起左手的糖球,提問:老師左手拿著多少個(gè)糖球,你是怎么知道的?右手呢? 小結(jié):一串糖球有10個(gè),三串糖球就是3個(gè)十,是30,兩串糖球是2個(gè)十,是20。 二、自主探索,合作交流 1、教學(xué)例題。 提問:看著這些糖球,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? (學(xué)生可能會(huì)提:一共有多少個(gè)糖球?左手比右手多多少個(gè)?右手比左手少多少個(gè)?) 求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式? 學(xué)生回答,教師板書:30+20=? 提問:為什么用加法計(jì)算? 談話:你想怎樣算? 可以用學(xué)具擺一擺,可以結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)來想一想,也可以和周圍的同學(xué)討論,然后說給全班同學(xué)聽。 小組內(nèi)討論后,組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果,教師板書算式的得數(shù)。 (學(xué)生可能會(huì)說3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十,5個(gè)十是50也可能會(huì)說因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。)