第二單元:認圖形 (蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊)
2.說出下面圖形的名稱。
先指名說出圖形的名稱，同桌同學(xué)再互相認一認。
3.小結(jié)。
剛才我們初步的認識了長方形，正方形和圓。知道了長方體的面是長方形，正方體的面是正方形，圓柱體的兩個底面是圓。
4.“試一試”。 ’
(1)出示“試一試”，仔細觀察，說說圖中哪些物體的面是長方形、正方形或圓?(要求學(xué)生在回答時用詞準確)
(2)在我們的教室里找一找，說說教室里哪些物體的面是長方形、正方形或圓?
三、完成“想想做做”
1.完成“想想做做”1。
(1)出示第3題圖，邊看圖邊想：釘子板上圍成的是什么圖形?怎樣圍的?你也會圍嗎?
(2)學(xué)生自己動手在釘子板上圍一圍，老師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
(3)在釘子板上能圍出圓嗎?讓學(xué)生去試一試、想一想、說一說。
2.完成“想想做做”2。
(1)先讓學(xué)生在方格紙上畫一個長方形和一個正方形，說說你是怎樣畫的?
(2)通過在方格紙上畫長方形、正方形，你了解到長方形和正方形有哪些特征?
3.完成“想想做做”3。
(1)用三種顏色涂下面的圖形。說說你打算怎樣涂?
(2)學(xué)生獨立涂色，涂完以后，完成統(tǒng)計表，集體交流。
4.完成“想想做做”4。
請同學(xué)們拿出一張白紙，然后畫出正方體的任意兩個面，即兩個正方形，比比畫出的這兩個正方形，你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生小組活動，邊畫邊想，教師巡視指導(dǎo)。
全班交流，指名學(xué)生回答。
5.完成“想想做做”5。
用一個長方體能畫出幾個不同的長方形，學(xué)生動手畫一畫，通過畫來發(fā)現(xiàn)，畫時選擇六個面都是長方形的長方體來畫，這樣就可以畫出三種不同的長方形。
第二課時 認識三角形、平行四邊形
教學(xué)內(nèi)容：認識三角形和平行四邊形，課本第21～23頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標：1.知識與技能：通過把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認識三角形和平行四邊形；知道它們的名稱和這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。
2.過程與方法：通過折一折、剪一剪、拼一拼等活動，使學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和協(xié)作精神；滲透“事物之間有著相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們認識了正方形、長方形以及圓，今天我們將繼續(xù)來認識一些平面圖形。(板書課題：認識圖形)
二、探究新知
1.認識三角形
老師出示一張正方形紙，提問：這張紙是什么形狀?你能把一張正方形對折成一樣的兩部分嗎?
學(xué)生活動，老師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。
組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形?
(學(xué)生折出的是三角形時，老師告訴學(xué)生：這種圖形是三角形，并讓每一位學(xué)生這樣對折一下。)
板書： 三角形
2.認識平行四邊形。
師：你能用兩個完全一樣的三角形拼成下面的圖形嗎?
學(xué)生自己試著照樣子去拼，拼出三角形和長方形時說出圖形的名稱，拼成平行四邊形，由老師介紹名稱，學(xué)生拼圖，老師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
板書：
平行四邊形
3.“試一試”。
出示課本第22頁的“試一試”：下面都是生活中見到的圖形，你能從這些物體上找到三角形和平行四邊形嗎?