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“十幾減9”教學設計及說明

“十幾減9”教學設計及說明

3. “想想做做”第4題(小螞蟻送信)。

課前準備1號、2號、3號……9號、10號信箱。

要求: 請幾位小朋友來扮演小螞蟻,戴上頭飾,把這些信(卡片上寫著算式)送到信箱里去,其他小朋友注意看看他們有沒有把信送錯地方。

12-9=10-9=14-9=

18-9=

11-9=19-9=

16-9=13-9=

17-9=15-9=

在“小小郵遞員”的音樂聲中,“小螞蟻”把信送往相應的信箱。最后讓學生說說自己的想法,并評選“優秀郵遞員”。

4. “想想做做”第5題。先讓學生算一算,再比一比、議一議,讓學生初步體會其中的簡單規律。

[說明: 采用多種練習方式,并運用現代信息技術輔助教學,能激發學生的學習興趣,讓學生體驗學習的快樂,感受數學學習的情趣。]

四、 總結反思,拓展延伸

提問: 今天這節課我們學會了什么?還有什么不懂的地方,可以提出來請大家幫忙解決。

要求: 請同學們運用今天所學的知識編一個數學故事,并試著提出問題、解決問題。

2頁,當前第212
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