2016蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5-7周教案
⑥ 這個(gè)算式就表示把3和2合起來(lái)是5的意思。（讓學(xué)生復(fù)述幾遍）。2、教學(xué)例2。（1）媒體出示圖畫(huà)。（2）明確圖意。（3）說(shuō)出圖意：先走過(guò)來(lái)1個(gè)小朋友，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有3個(gè)小朋友。（讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍，再跟老師說(shuō)）。（4）把1個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？那么1加2等于幾呢？3、小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了“+”號(hào)，還知道它表示合起來(lái)的意思，幾加幾就是把幾和幾合起來(lái)的意思三、拓展1、完成“想想做做”的第1題。2、完成第2題。3、完成第3題。3、完成第4題。四、總結(jié)全課板書(shū)設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況
一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案
周 次
六
課次
1
授課課題5以內(nèi)的減法
教 學(xué)
基本內(nèi)容
教材第42頁(yè)例題和“試一試”，完成第43頁(yè)“想想做做”
教學(xué)目的
和要求1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法，初步理解減法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，并能用減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn)理解體會(huì)減法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。
教學(xué)方法
及手段講授法、談話法、討論法等
學(xué)法指導(dǎo)
練習(xí)法、自主探索法等
集體備課
個(gè)性化修改
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計(jì)一、引入1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合。2、其他學(xué)生以對(duì)口令的形式進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)。3、教師出示口算卡片，學(xué)生口算。 3＋2 1＋4 2＋2 1＋1 2＋3 4＋1 1＋2 1＋3二、展開(kāi)1、教學(xué)例1。（1）媒體出示主題畫(huà)。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)的是什么？有些什么？有幾個(gè)？（2）和學(xué)生一起分析圖畫(huà)。（3）教學(xué)有0的減法的含義。① 小朋友，原來(lái)有3個(gè)人，后來(lái)3個(gè)都走了，沒(méi)有小朋友了，象這樣從3個(gè)中去掉3個(gè)，我們就可以用什么方法計(jì)算？② 教師板書(shū)：3－3③ 最后剩下幾個(gè)小朋友？得數(shù)是幾？齊讀這個(gè)加法算式。這個(gè)算式就表示從3中去掉3，就是沒(méi)有的意思。（讓學(xué)生復(fù)述幾遍）。2、教學(xué)例2。（1）媒體出示圖畫(huà)。（2）明確圖意。（3）說(shuō)出圖意（4）左邊有5朵花，右邊沒(méi)有花，一共還是幾朵花？那么5加0等于幾呢？3、小結(jié)三、拓展1、完成“想想做做”的第1題。（1）讓學(xué)生明確圖意。（2）說(shuō)出圖意：左邊有0個(gè)桃子，右邊有4個(gè)桃子，一共有4個(gè)桃子。（3）在書(shū)上填寫(xiě)。2、完成第2題。（1）先讓學(xué)生擺小棒，邊擺邊說(shuō)。（2）在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。（3）集體訂正。3、完成第3題。4、完成第4題。5、完成第5題。6、完成第6題。四、總結(jié)全課
板書(shū)設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案
周 次
六
課次
2
授課課題有關(guān)0的加、減法
教 學(xué)
基本內(nèi)容
教材第44頁(yè)例題和“想一想”，完成第44－45頁(yè)“想想做做”第1－6題
教學(xué)目的
和要求1、讓學(xué)生經(jīng)歷有關(guān)0的加、減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)有關(guān)0的加、減法。2、發(fā)展學(xué)生初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力、分析比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。