一年級(jí)《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)
4+3-2”中標(biāo)明計(jì)算順序并依次閃動(dòng)和兩部分。
教師:第二步是幾減2,為什么是這個(gè)數(shù)減2?
學(xué)生:第二步是7減2,因?yàn)榈诙绞怯玫谝徊絻蓚(gè)數(shù)相加的得數(shù)減去2,所以是7減2。
2.學(xué)習(xí)例2。
(l)在屏幕上出現(xiàn)反映“湖里有4只天鵝,飛走2只后,又飛來(lái)3只”連續(xù)變化過(guò)程的畫(huà)面。
(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的畫(huà)面寫(xiě)出算式。
讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)屏幕上所反映的內(nèi)容。教師結(jié)合學(xué)生的敘述在黑板上板書(shū):4-2+3=。
教師:上面的算式應(yīng)先算什么,后算什么?
學(xué)生:先算減法后算加法。
配合學(xué)生的敘述在屏幕上閃動(dòng)。
教師:為什么要先算減法?
學(xué)生:因?yàn)橹挥杏脺p法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩下幾只天鵝后,才能算出又飛來(lái)3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝。
教師:算第二步時(shí)是哪兩個(gè)數(shù)相加?
學(xué)生:第二步是用第一步“4-2”的得數(shù)“2”和3相加。
配合學(xué)生的回答在算式中的前面一個(gè)方框里填上“2”,并在屏幕上閃動(dòng)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。
教師:請(qǐng)大家回憶一下上面兩道題的計(jì)算過(guò)程,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算的順序?