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《10的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案蘇教版

發(fā)布時間:2017-03-27

《10的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案蘇教版


3、     讀數(shù)寫數(shù)。
說明: “10”可以用這樣的一個數(shù)來表示。(板書:10)
讓學(xué)生讀10。
提問:10這個數(shù)和我們以前認(rèn)識的數(shù)有點(diǎn)不一樣,它是由哪兩個數(shù)字合起來的?
10的寫數(shù):寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置,教師范寫。學(xué)生描寫后仿寫。
追問:今天又認(rèn)識了數(shù)字幾?
4、     感受10以內(nèi)數(shù)的順序。
提問:你知道10排在幾的后面嗎?
出示直尺:從0開始讀一讀。還可以怎樣讀?
提問:9的前面是幾?后面呢?還可以怎樣說?
        在這些數(shù)中,最大的數(shù)是幾?最小的呢?
        8離10近一些還是離5近一些?
三、鞏固深化,掌握新知
1、數(shù)數(shù)練習(xí)。
⑴做“想想做做”第1題。
讓學(xué)生數(shù)10根小棒排在桌上,說說是幾個一根。再把10跟小棒捆成1捆。
提問:1捆小棒是幾根?這1捆是幾個十根?(引導(dǎo)學(xué)生仿說:1捆是1個10根)
追問:1捆又是幾個1根?
像這樣一個10一個10地在一起的在生活中有很多這樣的例子:
出示10元錢,10個雞蛋一盒,10支筆一捆。
像這樣一個10一個10在一起,可以讓我們一眼就知道這里有幾,以后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
⑵做“想想做做”第2題。
①數(shù)一數(shù)共有幾顆櫻桃?
你是怎樣數(shù)的?(指名上臺數(shù))有沒有不一樣的數(shù)法?
指導(dǎo)2顆2顆地數(shù)后寫數(shù)。
②伸出左手,數(shù)數(shù)有幾個手指;伸出右手,數(shù)數(shù)有幾個手指。
有沒有不一樣的數(shù)法?
交流:五個五個地數(shù)一數(shù)。
指出:數(shù)數(shù)時,可以一個一個數(shù),也可以像剛才這樣,幾個幾個地數(shù)出一共是幾個。
2、鞏固數(shù)序。
⑴做“想想做做”第3題。
讓學(xué)生看直線上表示的數(shù),想想□里填哪個數(shù),再填一填。
出示填寫的結(jié)果,讓學(xué)生一起按順序讀一讀。
提問:比8小的數(shù)有哪些?比8大的呢?
⑵做“想想做做”第5題。
寫一寫,再按要求讀一讀。
按不同的順序數(shù)一數(shù)。
3、練習(xí)幾和第幾。
⑴做“想想做做”第4題。
 
 
 
 
 
說明題意,讓學(xué)生說說從哪邊數(shù)起的。
填空后交流。
追問:這樣數(shù),第6張是哪個數(shù)?第4張、第7張呢?
1在第幾張?2和7呢?
⑵做“想想做做”第6題。
數(shù)一數(shù)一共有幾只,并填空。
從左數(shù)起,哪幾只小鴨戴帽子?還可以怎么說?
從右數(shù)起,哪幾只小鴨戴帽子?還可以怎么說?
提問:10只小鴨和第10只小鴨的意思相同嗎?不同在哪里?
5、     比較大小。
⑴做“想想做做”第7題。
  獨(dú)立完成后交流:7>6、7<9表示什么?
⑵做“想想做做”第8題。
  學(xué)生數(shù)一數(shù),填一填,再交流每次各用幾根。
  提問:哪個圖用的小棒最多,哪個圖用的小棒最少?
  像這樣擺,后一個圖比前一個圖要多用幾根?
⑶做“想想做做”第9題。
  出示圖形,觀察圖上一個對一個比。
  提問:△和□比,哪個多?你能指出△多的個數(shù)嗎?畫豎的虛線分開。
  填一填,再交流結(jié)果。
三、回顧總結(jié),感受收獲
提問:這節(jié)課你認(rèn)識了哪個數(shù),它有什么特別的地方?
你還知道什么?
2頁,當(dāng)前第212
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