《10的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案蘇教版
3、 讀數(shù)寫數(shù)。
說明: “10”可以用這樣的一個數(shù)來表示。（板書：10）
讓學(xué)生讀10。
提問：10這個數(shù)和我們以前認(rèn)識的數(shù)有點(diǎn)不一樣，它是由哪兩個數(shù)字合起來的？
10的寫數(shù)：寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置，教師范寫。學(xué)生描寫后仿寫。
追問：今天又認(rèn)識了數(shù)字幾？
4、 感受10以內(nèi)數(shù)的順序。
提問：你知道10排在幾的后面嗎？
出示直尺：從0開始讀一讀。還可以怎樣讀?
提問：9的前面是幾？后面呢?還可以怎樣說？
在這些數(shù)中，最大的數(shù)是幾？最小的呢？
8離10近一些還是離5近一些？
三、鞏固深化，掌握新知
1、數(shù)數(shù)練習(xí)。
⑴做“想想做做”第1題。
讓學(xué)生數(shù)10根小棒排在桌上，說說是幾個一根。再把10跟小棒捆成1捆。
提問：1捆小棒是幾根？這1捆是幾個十根？（引導(dǎo)學(xué)生仿說：1捆是1個10根）
追問：1捆又是幾個1根？
像這樣一個10一個10地在一起的在生活中有很多這樣的例子：
出示10元錢，10個雞蛋一盒，10支筆一捆。
像這樣一個10一個10在一起，可以讓我們一眼就知道這里有幾，以后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
⑵做“想想做做”第2題。
①數(shù)一數(shù)共有幾顆櫻桃？
你是怎樣數(shù)的？（指名上臺數(shù)）有沒有不一樣的數(shù)法？
指導(dǎo)2顆2顆地數(shù)后寫數(shù)。
②伸出左手，數(shù)數(shù)有幾個手指；伸出右手，數(shù)數(shù)有幾個手指。
有沒有不一樣的數(shù)法？
交流：五個五個地數(shù)一數(shù)。
指出：數(shù)數(shù)時，可以一個一個數(shù)，也可以像剛才這樣，幾個幾個地數(shù)出一共是幾個。
2、鞏固數(shù)序。
⑴做“想想做做”第3題。
讓學(xué)生看直線上表示的數(shù)，想想□里填哪個數(shù)，再填一填。
出示填寫的結(jié)果，讓學(xué)生一起按順序讀一讀。
提問：比8小的數(shù)有哪些？比8大的呢？
⑵做“想想做做”第5題。
寫一寫，再按要求讀一讀。
按不同的順序數(shù)一數(shù)。
3、練習(xí)幾和第幾。
⑴做“想想做做”第4題。
說明題意，讓學(xué)生說說從哪邊數(shù)起的。
填空后交流。
追問：這樣數(shù)，第6張是哪個數(shù)？第4張、第7張呢？
1在第幾張？2和7呢？
⑵做“想想做做”第6題。
數(shù)一數(shù)一共有幾只，并填空。
從左數(shù)起，哪幾只小鴨戴帽子？還可以怎么說？
從右數(shù)起，哪幾只小鴨戴帽子？還可以怎么說？
提問：10只小鴨和第10只小鴨的意思相同嗎？不同在哪里？
5、 比較大小。
⑴做“想想做做”第7題。
獨(dú)立完成后交流:7>6、7<9表示什么？
⑵做“想想做做”第8題。
學(xué)生數(shù)一數(shù)，填一填，再交流每次各用幾根。
提問：哪個圖用的小棒最多，哪個圖用的小棒最少？
像這樣擺，后一個圖比前一個圖要多用幾根？
⑶做“想想做做”第9題。
出示圖形，觀察圖上一個對一個比。
提問：△和□比，哪個多？你能指出△多的個數(shù)嗎？畫豎的虛線分開。
填一填，再交流結(jié)果。
三、回顧總結(jié)，感受收獲
提問：這節(jié)課你認(rèn)識了哪個數(shù)，它有什么特別的地方？
你還知道什么？