教學設計
五.學生互評、自我評價:這節課你們學得開心嗎?表揚鼓勵自己!誰學得最棒!誰是今節課的數學之星!
六、板書設計:
生活中的數
1. 我能說
2. 我能擺
3. 我能猜
4. 我能算
教學設計
五.學生互評、自我評價:這節課你們學得開心嗎?表揚鼓勵自己!誰學得最棒!誰是今節課的數學之星!
六、板書設計:
生活中的數
1. 我能說
2. 我能擺
3. 我能猜
4. 我能算
一、 教學設計說明1、本單元所選的課文,以不同的形式表達了人們對生存環境的憂慮與思考。提醒人類已漸漸與自然疏離,地球上出現了日益嚴重的生態問題。本課《旅鼠之謎》就深刻反映了人類的無限制繁衍所帶來的問題。...
1、看到同學們這么投入,老師知道你們是非常喜歡小艇的。誰愿意說說你喜歡小艇的什么?你是用什么樣方式表達的?把你的畫展示給同學們看一看,好嗎?(投影小艇)2、你們覺得這只小艇畫得漂亮嗎?看到這位同學畫得這么好,老師也想用畫畫的方式...
臺階2005年9月14日●學習目的:1、整體感知,理解課文內容,體會作者感情。2、課文復述,進一步理解父親形象的特點。3、學習作者命題立意、通過故事情節展示人物的寫法。4、培養學生熱愛父親,尊重父親的感情。...
難忘的啟蒙學生視角:什么是“啟蒙”?這“啟蒙”又為什么是難忘的?課文向我們講述了怎樣的一個故事呢?這個令學生似懂非懂的題目,使學生對文章產生了極大的興趣,不由自主地想要把課文讀完,以便弄個明白。...
茂密的花茂密的花一、 繪畫導入茂密的花1、 今天,我們要在這里上一節美術課。同學們請看老師畫的是什麼?(生:花)同學們喜歡花?老師不但喜歡花,茂密的花還親自栽種了一盆兒花,想不想看看老師栽種的花?讓我們用掌聲把它請出來吧。...
難忘的啟蒙學生視角:什么是“啟蒙”?這“啟蒙”又為什么是難忘的?課文向我們講述了怎樣的一個故事呢?這個令學生似懂非懂的題目,使學生對文章產生了極大的興趣,不由自主地想要把課文讀完,以便弄個明白。...
一、做一做——游戲導入,分散難點1、喜歡和朋友做游戲嗎?(喜歡)看看老師給大家帶來的新朋友是誰?(師在黑板上貼“青蛙”和“小鳥”圖)2、我們怎么和它們做游戲呢?請大家拿出桌上的紙,像老師一樣卷成圓筒狀,然后透過圓孔看黑板,...
一、做一做——游戲導入,分散難點1、喜歡和朋友做游戲嗎?(喜歡)看看老師給大家帶來的新朋友是誰?(師在黑板上貼“青蛙”和“小鳥”圖)2、我們怎么和它們做游戲呢?請大家拿出桌上的紙,像老師一樣卷成圓筒狀,然后透過圓孔看黑板,...
一、復習導入師:同學們,有一些熱情的小詞語已經等不及要見你們了,想不想認識他們?1、[出示詞語](請三位,每人讀一排。——齊讀詞語。)2、師:這三個淘氣的詞語想考考你們,敢不敢接受挑戰?(敢)戴嵩、稱贊、購買。...
教材分析 《端午的鴨蛋》是義務教育課程標準試驗教科書《語文》(人教版)八年級下冊第四單元的一篇散文。這個單元是民俗單元,本單元所選的課文,大多是寫各地節日風俗的,也有講述民間藝人軼事,描繪街頭商販吆喝的,組成了一幅幅有聲有...
茂密的花茂密的花一、 繪畫導入茂密的花1、 今天,我們要在這里上一節美術課。同學們請看老師畫的是什麼?(生:花)同學們喜歡花?老師不但喜歡花,茂密的花還親自栽種了一盆兒花,想不想看看老師栽種的花?讓我們用掌聲把它請出來吧。...
教學內容北師大版二年級上冊第一單元“數一數與乘法”第一課時“數一數”。教材分析本節課“數一數”是第一單元“數一數與乘法”的起始課,為體會學習乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎。...
五柳先生傳作 者 張 欽教學目的】 1、培養學生迅速、準確地抓住文中的關鍵信息的能力。(基礎) 2、在老師的點撥下進行探究,啟發思維。(重點) 3、遷移訓練,激發學生超越作品的感悟。...
難忘的啟蒙學生視角:什么是“啟蒙”?這“啟蒙”又為什么是難忘的?課文向我們講述了怎樣的一個故事呢?這個令學生似懂非懂的題目,使學生對文章產生了極大的興趣,不由自主地想要把課文讀完,以便弄個明白。...
教材分析 《端午的鴨蛋》是義務教育課程標準試驗教科書《語文》(人教版)八年級下冊第四單元的一篇散文。這個單元是民俗單元,本單元所選的課文,大多是寫各地節日風俗的,也有講述民間藝人軼事,描繪街頭商販吆喝的,組成了一幅幅有聲有...