8、7、6加幾的鞏固練習（第二課時）
教學內容：
教學目標 ：
1、使學生進一步掌握8、7、6加幾的進位加法的計算方法，能正確熟練地計算。
2、進一步培養學生的計算能力和遷移類推能力。
教學重難點：培養計算能力和遷移類推能力。
教學過程 ：
一. 復習鋪墊，提出目標
1. 念湊十法的兒歌。
2.提出練習目標：
（1）正確熟練地口算8、7、6加幾，培養計算能力。
（2）運用知識解決生活中的實際問題，體會數學的作用。
二. 指導練習，展示成果。
（一）、小組協作，組內展示。
1、不計算，你能比出誰的得數大嗎？（在大的后面“√”）
9+2 8+6 6+5
9+3 7+8 6+6
小組內說說你是怎樣想的？
2、填一填。
8+（ ）=11=（ ）+4 7+（ ）=12=（ ）+6
（ ）+8=11=（ ）+7 3+（ ）=11=（ ）+4
先獨立做，做完后小組內說一說是怎樣想的？
3、送我回家，在○ 里填上“+”或“-”。
9○4=13 11 <8 ○ 5 8○ 7< 9 16 <10○ 7
8○ 4 =12 15 <9 ○8 13 > 9○ 6 2= 7○5
讓學生小組討論，再總結準備匯報。
4、猜猜我是誰，在□里填上合適的數字。
6+ □ =14 4+□ =13 10- □ =2 3+ □ =15
9+□ =9 □ -8=4 13- □ =5 7+ □ =16
讓學生小組內互相說一說，再討論解決方法。
（二）、全班展示，解決沖突。
1、全班交流，探討途徑。
2、小結方法，取得共識。
三、巧用數學，靈活練習。
1.完成練習十九的第1題。
讓學生完成，再集體訂正。
提問：這兩組算式有什么特點？讓學生懂得：一個加數不變，和隨著另一個加數的變化而變化。
2、完成練習十九的第2題。
（1）讓學生看圖，用自己的話描述畫面內容。
（2）根據畫面條件，你可以提什么問題？
（3）學生自己列式計算，全班講評。
3、完成練習十九的第3題。 讓學生完成，再集體訂正。
4、完成練習十九的第4、8題。 先說圖意再列式。
5、 比賽，看誰算得快。（完成練習十九的第5、7題。）
6、游戲：找朋友。（完成練習十九的第6題。）
四、總結反思，內化提高。
師：通過這節課，你有什么更大的收獲？