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《有關0的認識和加減法》教學設計

發布時間:2017-09-10

《有關0的認識和加減法》教學設計


板書:0+2=2
師:師舉例,生說算式,師依次報書
2、師:當小鳥休息時,貓頭鷹要出捉田鼠(出示畫面)樹上有幾只貓頭鷹,飛走了幾只?還剩幾只?
板書:3-3=0
師:為什么等于0?怎么想?先引導生用學具擺,再讓生擺一擺,看看3-3是不是等于0?你擺的什么學具?怎么擺的?
師:3-0=()得幾,怎么想的?
生:舉例
三、鞏固拓展
老師考考大家好嗎?
1、p29:用什么數表示,為什么?
2、p29:看掛圖,誰來說說這幅圖是什么意思?你想寫什么算式(4+0),還可以怎么寫?(0+4)
3、p30蘋果圖先說圖意再說算式
4、p30搶答后讓生找一找規律(10道有關0的加減算式。)
四、課堂小結
這節課我們一起學習了什么?通過這節課的學習,你知道了什么?

2頁,當前第212
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